Двуличанская Н. Н. (к. т. н.).     Непрерывное химическое образование в учебных заведениях технического направления / Н. Н. Двуличанская, Е. И. Тупикикин, Г. Н. Фадеев // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 1. - С. . 46-48. - Ил.: 1 табл. - 0; Единая аксиологическая система непрерывного химического образования ББК 74.57 Рубрики: Образование. Педагогика--Среднее профессиональное образование--Высшее профессиональное образование    Российская Федерация     РФ     Россия Кл.слова (ненормированные): среднее профессиональное образование -- средняя профессиональная школа -- колледжи -- технические колледжи -- образование -- качество -- учебный процесс -- непрерывное образование -- химия -- химическое образование -- технические университеты -- университеты -- вузы -- высшее образование -- многоуровневая система -- многоуровневое образование -- профилированное изучение -- профильное обучение -- химическая подготовка -- аксиологический подход Доп.точки доступа: Тупикин,, Е. И; Фадеев,, Г. Н.

Руднев, Евгений (старший преподаватель).     Организационная культура и поведение как путь к развитию демократии в школе / Евгений Руднев ; Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования // Народное образование. - 2005. - N 2. - С. . 81-86 ББК 74.2 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа    Россия     Российская Федерация Кл.слова (ненормированные): организационная культура -- поведение -- организационное поведение -- демократия -- школьная демократия -- школы -- демократизация -- школьная демократизация -- уроки -- педагоги -- учителя -- ученики -- аксиологический подход

Татаркина, Н. (канд. пед. наук, доц.).     Методологические основания концепции формирования духовно-нравственной культуры студенчества : (на примере вузов МВД России) / Н. Татаркина // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2007. - N 2. - С. . 44-48 ББК 74.58 + 71.4 Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование, 20 в.    Культура--Прикладная культурология    Россия Кл.слова (ненормированные): студенты -- духовно-нравственная культура -- нравственная культура -- концепции -- методы -- методологические подходы -- философско-антропологический подход -- системный подход -- комплексный подход -- синергетический подход -- сущностный подход -- уровневый подход -- деятельностный подход -- культурологический подход -- акмеологический подход -- аксиологический подход -- рефлексивный подход

Горбушина, С.     Общие подходы к содержанию образовательной области "Безопасность жизнедеятельности" / Светлана Горбушина // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2007. - N 7. - С. . 32-36 ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): безопасность жизнедеятельности -- ОБЖ -- основы безопасности жизнедеятельности -- общеобразовательные учреждения -- системный подход -- антропологический подход -- культурологический подход -- личностно ориентированный подход -- деятельностный подход -- интегративный подход -- синергетический подход -- технологический подход -- аксиологический подход -- концепции курса ОБЖ -- методологические подходы

Агапов, Е.     Социальная помощь и культура / Е. Агапов // Вопросы социального обеспечения. - 2007. - N 15. - С. . 31-33. - Ил. ББК 71.0 + 65.272 Рубрики: Культура--Теоретическая культурология    Экономика--Социальная помощь Кл.слова (ненормированные): деятельностный подход -- аксиологический подход -- восточная культура -- западная культура

Агапов, Е.     Социальная помощь и культура / Е. Агапов // Вопросы социального обеспечения. - 2007. - N 15. - С. . 31-33. - Ил. ББК 71.0 + 65.272 Рубрики: Культура--Теоретическая культурология    Экономика--Социальная помощь Кл.слова (ненормированные): деятельностный подход -- аксиологический подход -- восточная культура -- западная культура

Мусинов, П. А. (канд. пед. наук; доц.).     К вопросу о сущности нравственно-правовой культуры и основных подходах к ее изучению [Текст] / П. А. Мусинов // Право и образование. - 2008. - N 6. - С. 90-95. - Библиогр.: с. 93-95 (41 назв. ) . - ISSN 1563-020XББК 87.75 Рубрики: Этика    Социальная этика Кл.слова (ненормированные): нравственно-правовая культура -- общечеловеческие ценности -- социальная среда -- самосовершенствование -- аксиологический подход -- деятельностный подход -- культура личности -- гражданское общество -- культурологический подход Аннотация: Нравственно-правовая культура в этическом аспекте.

Иванчикова, Т. В.     Комплекс подходов к формированию речевой компетентности студентов неязыкового вуза [Текст] / Т. В. Иванчикова // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 4. - С. 28-32. - Библиогр. в конце ст. ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.    Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): культура речи -- речевые коммуникации -- речевая компетентность -- контекстный подход -- субъектный подход -- концептуальный подход -- аксиологический подход -- диалоговый подход -- деятельностный подход Аннотация: В статье предлагается попытка анализа возможных подходов (контекстный, субъектный, концептуальный, аксиологический, диалоговый, деятельностный) к формированию речевой компетентности студентов.

Алиев, М. Н. (д-р пед. наук, проф.).     Воспитание нравственно-волевых качеств у детей средствами физической культуры [Текст] / М. Н. Алиев, А. Г. Гусейнов // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 67-73 ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Дагестан    Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- физическая культура -- физкультурное образование -- занятия физической культурой -- нравственно-волевое воспитание -- образовательное пространство -- поликультурное образовательное пространство -- нравственные качества -- волевые качества -- системы воспитания -- педагогические принципы -- аксиологический подход -- деятельностный подход -- игры -- игровое взаимодействие -- принцип игрового взаимодействия -- подвижные игры -- эстафеты -- игры-эстафеты -- общеобразовательные школы -- спортивные школы Аннотация: В статье рассмотрен процесс влияния региональных и этнических факторов на становление физической культуры школьников, а также особенности ее развития в культурном образовательном пространстве. Доп.точки доступа: Гусейнов, А. Г.

Голованова, Н. Ф. (д-р пед. наук, проф.).     Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике [Текст] / Н. Ф. Голованова // Педагогика. - 2007. - N 10. - С. 38-47. - Библиогр.: с. 47 (9 назв. ) . - ISSN 0869-561ХББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 20 в.; 21 в.    Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- теории воспитания -- подходы к воспитанию -- формирующий подход -- культурологический подход -- синергетический подход -- социализирующий подход -- социальное воспитание -- социализация -- герменевтический подход -- переживания ребенка -- герменевтический круг -- аксиологический подход -- ценности -- ценностные ориентации -- антропологический подход -- педагогическая антропология -- воспитательные системы -- психотерапевтический подход Аннотация: В статье автор дает характеристики основным подходам к воспитанию, сложившихся в настоящее время в отечественной педагогике.

Казаева, Евгения Анатольевна (канд. пед. наук; доцент; декан).     Методологические положения интегративного подхода в аспекте гражданского воспитания молодежи [Текст] / Е. А. Казаева // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 3. - С. 61-63. - Библиогр.: с. 63 (11 назв. ) . - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика    Высшее профессиональное образование    Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): гражданское воспитание -- высшие учебные заведения -- вузы -- педагогические вузы -- воспитание студентов -- студенты -- воспитание молодежи -- молодежь -- интегративный подход -- системный подход -- личностно-деятельностный подход -- личностный подход -- деятельностный подход -- культурологический подход -- аксиологический подход -- методологические подходы -- методология -- исследования Аннотация: Предпринимается попытка раскрыть положения интегративного подхода, который рассматривается как методология, основанная на системном, личностно-деятельностном, культурологическом и аксиологическом подходах.

Абрамовских, Наталья Викторовна (канд. пед. наук; доцент; зав. кафедрой).     Методические подходы к проектированию процесса профессиональной подготовки социального педагога [Текст] / Н. В. Абрамовских // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 3. - С. 68-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв. ) . - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Высшее профессиональное образование    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- профессиональное образование -- профессиональная подготовка -- социальные педагоги -- будущие социальные работники -- проектирование -- компетентностный подход -- интегративный подход -- интегративно-компетентностный подход -- системный подход -- междисциплинарный подход -- интеграция образования -- личностно-деятельностный подход -- личностный подход -- деятельностный подход -- аксиологический подход -- креативный подход -- творческая деятельность -- научное творчество -- технологическое сотрудничество -- дидактическое творчество -- организационное творчество Аннотация: Применение интегративно-компетентностного подхода в процессе профессиональной подготовки будущего социального педагога.

Данилюк, А. Я. (д-р пед. наук, проф.).     Воспитание и социализация младших школьников [Текст] / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков // Педагогика. - 2009. - N 5. - С. 7-27 . - ISSN 0869-561ХББК 74.200 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия    Теория и методика воспитания    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): федеральные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- начальная школа -- начальное образование -- воспитание -- социализация -- младшие школьники -- примерные программы -- духовно-нравственное развитие -- уклад школьной жизни -- нравственный уклад -- цели воспитания -- задачи воспитания -- личностная культура -- семейная культура -- социальная культура -- ценностные установки -- источники нравственности -- аксиологический подход -- ценности -- системно-деятельностный подход -- развивающий подход -- виды деятельности -- формы занятий -- родители -- педагогическая культура -- повышение педагогической культуры -- результаты воспитания -- результаты социализации Аннотация: В статье раскрыты основные подходы к организации воспитания и социализации младших школьников на системно-деятельностной, ценностной и развивающей основе. Определено содержание, формы и методы работы школы с семьей, общественными и традиционными религиозными организациями, другими субъектами социализации в целях духовно-нравственного развития обучающихся. Доп.точки доступа: Кондаков, А. М. (д-р пед. наук)

Буева, И. И.     Формирование корпоративной культуры лицейского сообщества [Текст] / И. И. Буева // Профессиональное образование. - 2009. - N 6. - С. 16-17. - Библиогр.: с. 17 ББК 74.57 Рубрики: Образование. Педагогика    Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): менеджмент образования -- педагогический менеджмент -- корпоративная культура -- аксиологический подход -- управление образованием Аннотация: Раскрыта сущность термина, ядром которого являются корпоративные ценности, рассмотренные в русле аксиологического подхода.

Дзятковская, Е. Н. (д-р биол. наук, проф.).     Культурологический подход к общему экологическому образованию [Текст] / Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный // Педагогика. - 2009. - N 9. - С. 35-43 . - ISSN 0869-561ХББК 74.200 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия    Теория и методика воспитания    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): экологическое образование -- культурологический подход -- содержание экологического образования -- конструирование содержания образования -- экологическое воспитание -- традиции -- аксиологический подход -- деятельностный подход -- формирование экологической культуры -- личностное развитие -- познавательное развитие -- коммуникативное развитие -- социальное развитие -- рефлексия -- рефлексивные умения Аннотация: Статья посвящена проблеме связи общего экологического образования с общекультурной подготовкой школьной молодежи. Экологическая культура рассматривается не только как результат экологического образования, но и как источник конструирования и пространство развития содержания общего образования. Доп.точки доступа: Захлебный, А. Н. (д-р пед. наук, проф.)

Савченко, Т. А. (канд. пед. наук).     О методологических основах подготовки будущих учителей к воспитательной деятельности [Текст] / Т. А. Савченко // Педагогика. - 2009. - N 10. - С. 112-115 . - ISSN 0869-561ХББК 74р Рубрики: Образование. Педагогика    Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): студенты -- будущие учителя -- традиции (образование) -- воспитательная работа -- подготовка студентов -- цивилизационный подход -- культурологический подход -- аксиологический подход -- принцип непрерывности -- система ценностей -- подготовка педагогов -- профессиональная подготовка Аннотация: О формировании у студентов системы знаний с учетом цивилизационного, аксиологического и культурологического подходов.

Зарицкая, Людмила Александровна.     Педагогическая модель эстетического развития будущего дизайнера в лингвистическом образовании [Текст] / Л. А. Зарицкая // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - N 9. - С. 117-122. - Библиогр.: с. 122 (3 назв. ) . - ISSN 1813-4718ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика    Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): подготовка будущего дизайнера -- педагогическая модель -- аксиологический подход -- когнитивный компонент -- эмоционально-ценностный компонент -- деятельностно-творческий компонент -- профессионально-значимые свойства -- эстетическое развитие -- лингвообразовательный процесс Аннотация: Представлена педагогическая модель, в которой определены границы необходимого содержания эстетического развития, разработаны методы, средства, принципы для будущего дизайнера в реальном лингвообразовательном процессе.

Ярулов, А. А.     Управление образовательными системами: методологические подходы [Текст] / А. А. Ярулов // Школьные технологии. - 2009. - N 4. - С. 12-23. - Библиогр. в сносках ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика    Организация образования Кл.слова (ненормированные): управление системами -- образовательные системы -- подходы в управлении -- методы управления -- среда образования -- образовательная среда -- управление образованием -- аксиологический подход -- системный подход -- синергетический подход -- акмеологический подход Аннотация: Рассмотрена методология управления образованием.

Евсецова, Е. А.     Аксиологический подход в обучении студентов истории педагогики [Текст] / Е. А. Евсецова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 9. - С. 12-15. - Библиогр.: с. 15 ББК 74.26 + 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика    Методика преподавания учебных предметов    Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее педагогическое образование -- аксиологический подход -- ценность -- педагогические процессы -- педагогическое образование Аннотация: Аксиологическая значимость содержания курса "История педагогики" обуславливается развитием гуманистических мировоззренческих установок студентов, умением решать современные педагогические проблемы, воспроизводить ментальные и производить общечеловеческие и педагогические ценности, распространять общечеловеческие нормы поведения.

Коробейникова, И. А.     Формирование управленческой компетентности будущего педагога [Текст] / И. А. Коробейникова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - N 5. - С. 91-93. - Библиогр.: с. 93-94 (7 назв. ) . - ISSN 2072 - 25ББК 74р Рубрики: Образование. Педагогика    Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): деятельностный подход -- личностно-ориентированный подход -- аксиологический подход -- модель управленческой компетентности Аннотация: В статье рассматривается процесс формирования управленческой компетентности с точки зрения компетентностного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов. В статье тезисно отражены составляющие управленческой компетентности - экзистенциальная, познавательно-деятельностная, социальная, рефлексивная, которые, в свою очередь, образуют модель управленческой компетентности.