Сиротюк, А. Дифференциация обучения на основе гендерного подхода / А. Сиротюк // Народное образование. - 2003. - N 8. - С. . 136-139 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): асинхронная эволюция -- гендер -- гендерный подход -- дети -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- нейропсихологические особенности -- образование -- обучение -- пол -- половая дифференциация -- половозрастные особенности -- половые особенности -- раздельное обучение -- совместное обучение -- ученики -- школьники |
Соколова, Ю. Г. (учитель физ. культуры). В классах раздельного обучения / Ю. Г. Соколова // Физическая культура в школе. - 2007. - N 3. - С. . 32-36 Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Россия Российская Федерация РФ Москва Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- уроки -- общеобразовательная школа -- обучение -- раздельное обучение -- классы раздельного обучения -- мальчики -- девочки -- дисциплина -- гендерный подход -- учебный процесс -- процесс обучения -- методы обучения -- педагогический опыт |
Единое поле мировой культуры: обсуждение новой концепции / А. В. Волошинов [и др.] // Общественные науки и современность. - 2003. - N 6. - С. . 151-163. - 0; Единое поле мировой культуры. Кижли-концепция. - 0; Теория единого поля. - 0; Концепты. Указатели. Приложения Рубрики: Культура--Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): гендерный подход -- историко-культурная концепция -- круглый стол -- культура -- мировая культура Доп.точки доступа: Волошинов, Волошинов Александр Викторович (канд. физ.-мат., докт. филос. наук); Голубев, Голубев Владимир Степанович (доктор геолого-минерал. наук); Нахов, Нахов Исай Михайлович (доктор филологических наук); Соколов, Соколов Борис Вадимович (доктор филологических наук); Рабинович, Рабинович Вадим Львович (канд. хим., доктор филос. наук); Страховская, Страховская Ирина Глебовна (кандидат химических наук) |
Чучин-Русов, А. Е. Возвращение кентавров / А. Е. Чучин-Русов // Общественные науки и современность. - 2004. - N 4. - С. . 164-174. - Библиогр.: с. 173-174 Рубрики: Культура--Теоретическая культурология Кл.слова (ненормированные): андрогинная природа -- гендерный подход -- историко-культурная концепция -- мировая культура |
Иващенко, Ирина Александровна. "Я-концепция" будущего менеджера: деконструкция гендерных стереотипов / Ирина Иващенко // Прикладная психология и психоанализ. - 2005. - N 4. - С. . 31-37. - Библиогр.: с. 36-37 (9 назв. ) Рубрики: Психология--Социальная психология, 21 в. Кл.слова (ненормированные): личностные особенности -- педагогика -- гендерный подход -- профессиональная деятельность |
Сафронова, Е. М. (канд. пед. наук). Гендерный подход в профильном образовании [Текст] / Сафронова Е. М. // Завуч: управление современной школой. - 2007. - N 6. - С. . 74-80. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования, 18 в. Россия Кл.слова (ненормированные): профильное образование -- гендерный подход -- женское образование -- женские учебные заведения -- мужские педагогические лицеи -- самореализация -- духовно-нравственные школы -- дополнительное образование -- мужской пол -- женский пол -- особенности полов -- половые различия |
Деркунская, Вера Александровна (канд. пед. наук). Особенности обучения мальчиков и девочек в современном детском саду [Текст] / В. А. Деркунская // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 6. - С. 6-10 : 1 табл. . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольное образование -- система дошкольного образования -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- совместное обучение -- гендерный подход -- взаимодействия с детьми -- управление эмоциональными стрессами детей -- создание предметно-развивающей среды -- особенности восприятия -- познавательные потребности -- индивидуальный подход в обучении Аннотация: Дошкольное образование, ориентированное только на воспитание мальчиков или только девочек, кажется ошибкой. Ведь именно в дошкольном периоде детства начинается и активно протекает полоролевая социализация, закладываются первоосновы полоролевых ценностных качеств пола - мужественности у мальчиков и женственности у девочек. И все это, в свою очередь, позволяет ребенку реализовать себя как представителя конкретного пола, правильно строить взаимоотношения с противоположным полом, а также помогает в будущем избежать феминизации мужского поколения и маскулинизации женского. |
Сахарова, Эльвира Станиславовна. Из опыта раздельного воспитания мальчиков и девочек [Текст] / Э. С. Сахарова, Е. И. Захарова, Т. В. Васина // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 6. - С. 11-13 . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- раздельное воспитание -- параллельно-раздельное воспитание -- жизнедеятельность детей -- гендерный подход -- воспитание девочек -- развитие девочек Аннотация: Анализ теоретических и методических основ гендерного подхода к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста позволил определить особенности физического, психологического, интеллектуального и социального развития детей в зависимости от их пола, также выработать рекомендации для осуществления психолого-педагогической поддержки развития девочек, обеспечивающей сохранение их соматического, психологического и социального здоровья. Возможности параллельно-раздельного воспитания и обучения дошкольников позволяют максимально полно сохранять и укреплять здоровье девочек, формировать у них основы женского начала, активизировать их познавательный интерес, развивать творческие способности, этический вкус, способствовать их жизненному самоопределению. Доп.точки доступа: Захарова, Елена Ильинична; Васина, Татьяна Владимировна |
Чикурова, М. В. Дифференциация учебно-воспитательного процесса в контексте гендерного подхода [Текст] / Чикурова М. В. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 8. - С. 49-57 : табл. - Библиогр.: с. 57 (5 назв. ) Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): школьники -- учебный процесс -- девочки -- дифференциация -- учебно-воспитательный процесс -- возрастные особенности -- юноши -- гендерный подход -- мальчики -- психологические характеристики -- девушки -- гендерные характеристики Аннотация: Гендерные характеристики детей на разных возрастных этапах развития. Особенности юношей и девушек в учебном процессе. |
Деминский, В. А. Гендерный подход к психологическому исследованию профессионализации педагога [Текст] / В. А. Деминский // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 74-78 Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): педагоги -- профессиональное развитие -- психологические исследования -- деятельностный подход -- личностный подход -- социально-психологический подход -- профессионализация педагога -- синергетический подход -- акмеологический подход -- компетентностный подход -- гендерный подход -- женщины-педагоги -- феминизация школы -- эффективность труда -- повышение эффективности труда Аннотация: О подходах в исследовании процесса профессионализации учителя. |
Дитя природы [Текст] // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2008. - N 4. - С. 3-6 : фот. Рубрики: Дошкольная педагогика Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): игры -- детские сады -- подготовка к школе -- дошкольное образование -- прогулки -- экологическое образование -- наблюдения -- ДОУ -- здоровье детей -- дошкольные образовательные учреждения -- обучение детей -- гендерный подход -- дошкольники -- детская деятельность -- самостоятельная деятельность -- знакомство с природой -- уголки природы Аннотация: Главная задача современных дошкольных учреждений - это научить детей и их родителей общаться с природой и понимать ее. |
Артюхова, Т. Ю. Психологические предпосылки построения образовательного пространства с учетом гендерного подхода [Текст] / Артюхова Т. Ю. // Психология обучения. - 2007. - N 12. - С. 7-19. - Библиогр.: с. 18-19 (20 назв. ) . - ISSN 1561-2457 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): образовательное пространство -- гендерный подход -- образовательный процесс -- школьное образование -- формирование личности Аннотация: Психологические обоснования построения образовательного процесса с учетом гендерного подхода. |
Митрофанова, Н. З. (воспитатель). Сказка как средство патриотического воспитания [Текст] / Н. З. Митрофанова // Ребенок в детском саду. - 2009. - N 2. - С. 5-6 . - ISSN 0234-6737 Рубрики: Дошкольная педагогика Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): сказки -- дошкольное воспитание -- патриотическое воспитание -- личные качества -- сказкотерапия -- гендерный подход -- дошкольники -- женские сказки -- полоролевое воспитание -- мужские сказки Аннотация: О сказкотерапии с учетом гендерного (полового) подхода. |
А 84 Аромштам, Марина. Детский сад в свете гендерных проблем [Текст] / Марина Аромштам // ПС. Дошкольное образование. - 2007. - № 4. - С. 2-3. Кл.слова (ненормированные): ДОУ -- гендерный подход |
Камалеева, А. Р. (канд. пед. наук, доц. каф. теории и методики обучения физике, Соросовский учитель ; Татар. гос. гуманитар. -пед. ун-т (г. Казань)). Моделирование системы работы по формированию основных естественнонаучных компетенций у студентов-гуманитариев [Текст] / А. Р. Камалеева // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2009. - N 10. - С. 36-42 : ил. - Библиогр.: с. 40-42 (5 назв. ) . - ISSN 0321-0383 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): естественнонаучные компетенции -- гуманитарии -- студенты-гуманитарии -- методики -- гендерный подход -- дидактика -- системный подход Аннотация: Формирование основных естественнонаучных компетенций у студентов-гуманитариев нужно, чтобы они имели представление о естественнонаучной картине мира как о глобальной модели, отражающей целостность и многообразие окружающей действительности. |
Горшкова, Т. А. (ассистент кафедры технологии). О реализации гендерного подхода на уроках технологии [Текст] / Т. А. Горшкова // Школа и производство. - 2010. - N 3. - С. 3-7 : 1 табл. - Библиогр.: с. 7 (5 назв. ) . - ISSN 0037-4024 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): уроки технологии -- федеральные программы -- гендерный подход -- гендерные особенности Аннотация: В федеральной программе развития образования России указывается на необходимость перехода от знаниево ориентированной парадигмы к личностно ориентированной, что связано с реформированием образования, его поворотом к обучающемуся. |
Камалеева, А. Р. (канд. пед. наук, доц. каф. теорет. физики Тат. гос. гуманитар. -пед. ун-та, Сорос. учитель). Необходимость деконструкции традиционных форм и методов обучения естественнонаучным дисциплинам с учетом гендерного подхода [Текст] / А. Р. Камалеева // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 5. - С. 39-43. - Библиогр.: с. 43 (5 назв. ) . - ISSN 0321-0383 Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательный процесс -- гендерный подход -- естественнонаучные дисциплины -- естественнонаучные компетенции -- естественные науки -- методы обучения -- формы обучения -- деконструкция форм и методов Аннотация: Отмечается необходимость гендерного подхода в образовании. Описывается практика реализации гендерного подхода в преподавании курса "Концепции современного естествознания". Подчеркивается, что гендерный подход диктует необходимость деконструкции традиционных форм, приемов и методов обучения для максимальной самореализации обучаемых. Предложен механизм формирования основных естественнонаучных компетенций студентов. |
Баурова, Юлия Владимировна (ассистент). Гендерный подход в обучении [Текст] / Юлия Владимировна Баурова // Народное образование. - 2010. - N 7. - С. 217-220. - Библиогр. в сносках Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гендерные исследования -- гендер -- гендерный подход -- однополое обучение -- смешанное обучение -- разнополое обучение Аннотация: О применении гендерных исследований в педагогическом процессе. |
Логинов, Дмитрий Александрович (аспирант). Какого пола ученик? [Текст] / Дмитрий Александрович Логинов // Народное образование. - 2010. - N 7. - С. 221-226. - Библиогр. в сносках Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гендер -- гендерные стереотипы -- учебно-исследовательская деятельность учащихся -- гендерный подход -- гендерная доминанта -- гендерная социализация -- учащиеся -- ученики Аннотация: О методике гендерного подхода к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках. |
Токарь, Ирина Евгеньевна. Гендерная педагогика [Текст] / И. Токарь // Директор школы. - 2011. - N 1. - С. 85-90 . - ISSN 1562-1308 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): сфера образования -- образовательное пространство -- образовательная практика -- педагогические направления -- гендерный подход -- гендерный подход в обучении -- гендерные различия -- гендерные особенности -- формы обучения -- модели обучения -- совместное обучение -- раздельное обучение Аннотация: Гендерный аспект образования в России и за рубежом. |