Библиотека АГГПУ

Главная

Упрощенный режим

Описание

Базы данных

Каталог книг- результаты поиска

Вид поиска

Каталог книг

Труды преподавателей

Каталог периодических изданий

Межвузовская электронная библиотека

ФЭРУ

Область поиска

Найдено в других БД:

Труды преподавателей (2)

Каталог статей (295)

IPRbooks книги (3)

ФЭРУ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>K=выводы<.>

Общее количество найденных документов : 18
Показаны документы с 1 по 18

   87.4
   Л 69


    Логика : логические основы общения : учебное пособие для вузов / В. Ф. Берков [и др.]. - М. : Наука, 1994. - 318 с. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России"). - 3 000 экз.. - ISBN 5-02-013595-х

02.21

ББК 87.4 я73
Рубрики: ФИЛОСОФИЯ--ЛОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
логика -- язык -- имя -- высказывание -- выводы -- диалог -- текст -- история логики

Доп.точки доступа:
Берков, В. Ф.; Яскевич, Я. С.; Бартон, В. И.; Дубинин, И. И.
Экземпляры всего: 3
Ч.з.№1 (1), Аб. (2)
Свободны: Ч.з.№1 (1), Аб. (2)
Найти похожие

   88.41
   К 48

    Кле, Мишель.
    Психология подростка: психосексуальное развитие [Текст] / М. Кле ; пер. с фр. Е. П. Авдуевская ; науч. ред. А. И. Донцов. - Москва : Педагогика, 1991. - 176 с. : ил. - 20000 экз.. - ISBN 5-7155-0327-2
    Содержание:
Отрочество : исторический подход . - С .7
1. Жизненные этапы и историческое исследование . - С .9
2. Отрочество : история и социальные изменения . - С .10
3. Развитие социальных институтов юношества . - С .14
Средняя школа . - С .14
Школа для девочек . - С .16
Современная средняя школа . - С .16
Молодежные движения . - С .17
4. История отрочества в Соединенных Штатах . - С .19
Стэнли Холл . - С .19
От 1940 к 1970 г. : от сегрегации к подростковой культуре . - С .20
А сегодня? . - С .23
5. История изучения отрочества в Европе . - С .24
Пьер Мендусс . - С .25
Морис Дебесс . - С .26
Современная психология отрочества . - С .27
Отрочество : антропологическая перспектива . - С .28
1. Культурантропологический подход . - С .28
2. Обряды инициации . - С .31
Психологические функции обрядов инициации мальчиков . - С .32
Овладение эмоциями, связанными с эдиповым комплексом . - С .32
Присвоение половой идентичности . - С .33
Разрешение бисексуальных влечений . - С .33
Социальные функции обрядов инициации . - С .35
Обряды инициации девочек . - С .36
3. Обряды инициации и значение обрядов в нашей культуре . - С .38
Отрочество в жизненном цикле человека : определение, продолжительность, проблематика . - С .42
1. Продолжительность отрочества в жизненном цикле . - С .42
Продолжительность отрочества : психологическая перспектива . - С .43
Конец отрочества : психоаналитическая перспектива . - С .44
Отрочество и юность : социологическая перспектива . - С .45
2. Отрочество как период развития . - С .46
Зоны развития и основные задачи развития в подростковом возрасте . - С .47
Схема развития в отрочестве . - С .48
3. Подростковый кризис . - С .49
Психоанализ и юношеский кризис . - С .50
Эмпирические исследования "подросткового кризиса" . - С .51
Исследования подростковой психопатологии . - С .55
Заключение : подростковый кризис - понятие без достаточных обоснований . - С .56
Некоторые частные проблемы исследований юношеского возраста . - С .58
Половая зрелость и развитие сексуальности в отрочестве . - С .61
1. Физические изменения в пубертате . - С .62
Пубертатная эндокринология . - С .62
Морфологические изменения . - С .64
Развитие репродуктивной системы и вторичных половых признаков . - С .64
Индивидуальные различия . - С .67
Тенденция века . - С .67
2. Психологические трудности пубертатного развития . - С .70
Образ тела . - С .70
Раннее и позднее половое развитие . - С .71
Субъективная полова конформность . - С .72
3. Сексуальные установки и половое поведение в отрочестве . - С .73
Сексуальные установки . - С .74
Половое поведение подростков . - С .75
Методологические вопросы . - С .75
Основные исследования полового поведения подростков с помощью анкетирования . - С .76
Мастурбация . - С .76
Гетеросексуальное поведение . - С .78
Контрацептивная практика . - С .81
Гомосексуализм . - С .82
4. Значение сексуальности в отрочестве . - С .83
Когнитивное развитие : формальное мышление, интеллектуальные способности, моральные суждения и мировоззрение . - С .85
1. Развитие формального мышления в отрочестве . - С .86
Переход к гипотетико-дедуктивному мышлению . - С .87
Комбинаторная структура . - С .88
Освоение обратимости : группа INRC . - С .89
Универсальный характер формального мышления в отрочестве . - С .90
Переход к формальному мышлению : влияние школьного опыта . - С .92
Межполовые различия в развитии интеллекта в отрочестве . - С .93
Формальное мышление и проблема отрочества . - С .94
2. Изменение интеллекта в обществе . - С .95
Стабильность IQ . - С .95
Социальное происхождение и интеллектуальное развитие . - С .97
3. Развитие моральных суждений в отрочестве . - С .99
4. Политическое мировоззрение . - С .103
Политический аспект социализации в отрочестве . - С .104
Развитие политического мышления в отрочестве . - С .106
Процесс социализации : особенности детско-родительских отношений, половых ролей и дружеских привязанностей . - С .109
1. Семейные отношения . - С .109
Освобождение от родительской опеки . - С .109
Достижение автономии в поведении . - С .111
Достижение эмоциональной автономии . - С .113
Образ родителей в представлениях подростков . - С .115
Родительские модели и процесс социализации . - С .117
Образ отрочества у взрослых . - С .119
Заключение . - С .120
2. Половые роли в отрочестве . - С .122
Родовая идентичность . - С .122
Половые роли . - С .124
Половая идентичность . - С .125
3. Группа сверстников . - С .126
Группа сверстников и социальное поведение . - С .126
Развитие групп и дружеских привязанностей в зависимости возраста и пола . - С .128
Развитие структуры группы сверстников . - С .129
Сверстники и родители как референтные группы : дистанции или близость между поколениями . - С .130
Функции группы сверстников. Заключение . - С .131
Становление идентичности в отрочестве . - С .133
1. Эрик Эриксон и теория идентичности подростка . - С .134
Понятие идентичности . - С .134
Понятие Я-концепции у Эриксона . - С .135
Происхождение и развитие понятия идентичности . - С .137
Эрик Эриксон . - С .137
Клинические исследования военных . - С .138
Антропологические исследования индейцев . - С .138
Модель развития и генезис идентичности . - С .139
Анализ становления идентичности в отрочестве . - С .142
Диффузия и смешение идентичности . - С .144
Генезис Я-идентичности . - С .144
Ограничения концепции Эриксона . - С .145
3. Измерение идентичности в отрочестве : исследования Марсиа . - С .147
Определение идентичности . - С .148
Методология . - С .148
Валидизация техники оценки статусов идентичности . - С .150
Измерение идентичности у девочек . - С .151
3. Развитие структуры идентичности в отрочестве . - С .151
Я и Другой в идентичности подростка . - С .152
Методология . - С .152
Результаты . - С .153
Дифференциация структур идентичности . - С .154
4. Идеальное Я подростка . - С .155
5. Выводы : проблемы измерения идентичности в отрочестве . - С .156

15.31.31

ББК 88.415
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
подросток -- психосексуальное развитие -- возрастная психология -- психология -- семейное воспитание -- семейные отношения -- психолого-социальное развитие -- половое воспитание -- я-концепция Эриксона -- исследования Марсиа -- я-идентичность

Доп.точки доступа:
Авдуевская, Е. П. \пер. с фр.\; Донцов, А. И. \науч. ред.\
Экземпляры всего: 9
Аб. (5), Ч.з.№1 (1), Ч.з.№3 (1), фмф (2)
Свободны: Аб. (5), Ч.з.№1 (1), Ч.з.№3 (1), фмф (2)
Найти похожие

   74.20
   Г 85

    Грицевский, Итель Мотелевич.
    От учебника - к творческому замыслу урока [Текст] : книга для учителя / И. М. Грицевский, С. Э. Грицевская. - М. : Просвещение, 1990. - 208 с. - 100000 экз.. - ISBN 5-09-001751-4
    Содержание:
От материалов учебника к педагогическому замыслу . - С .10
Педагогический замысел - первое составное звено деятельности учителя . - С .10
Подтекст учебника - основа для разработки педагогического замысла . - С .12
Учебник как руководство в определении цели урока . - С .16
Учебник как руководство для разработки методики урока . - С .35
Материалы учебника на уроке . - С .44
Учебник - неизменная основа для различных вариантов урока . - С .45
Работа учителя с текстовыми компонентами учебника . - С .65
Работа учителя с внетекстовыми компонентами учебника . - С .96
Учебник и отдельные звенья урока . - С .121
Системность в учебнике и системность на уроке . - С .149
Учебник как опора в определении рамок урока . - С .149
Учебник - ориентир в поиске, отборе и обработке дополнительных материалов к уроку . - С .156
Учебник и монтаж подготовленных к уроку материалов . - С .175
Краткие обобщения и выводы . - С .196
А что дальше? Вместо заключения . - С .204

ББК 74.202.5

Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дидактика -- урок -- педагогическое творчество -- педагогика -- сценарий урока -- учебник -- педагогический замысел -- цель урока -- работа с учебником
Аннотация: В книге обосновывается подход к работе с учебником как с методическим руководством для учителя, при этом учебник выступает в качестве ориентира к поискам, отбору и обработке необходимого к уроку материала. Показано, как добиваться многовариантности урока при инвариантной основе, которой является школьный учебник, разрабатывать сценарий урока, соответствующий меняющимся учебным условиям.

Доп.точки доступа:
Грицевская, С. Э.
Экземпляры всего: 16
Аб. (9), Ч.з.№3 (2), фмф (5)
Свободны: Аб. (9), Ч.з.№3 (2), фмф (5)
Найти похожие

   83.3(0)32
   В 74


    Вопросы античной литературы в зарубежном литературоведении [Текст] : сборник статей / отв. ред. М. Е. Грабарь-Пассек. - М. : Академия наук СССР, 1963. - 190 с. - 2700 экз.
    Содержание:
Миллер, Т. А. Теории происхождения древнегреческой трагедии / Т. А. Миллер. - С .5
Миллер, Т. А. Новые публикации папирусных фрагментов / Т. А. Миллер. - С .11
Миллер, Т. А. Изучение рукописей / Т. А. Миллер. - С .14
Миллер, Т. А. Вопросы языка и стиля классической трагедии / Т. А. Миллер. - С .18
Миллер, Т. А. Аристотелевское определение воздействия трагедии на зрителей / Т. А. Миллер. - С .25
Миллер, Т. А. Эсхил / Т. А. Миллер. - С .27
Миллер, Т. А. Софокл / Т. А. Миллер. - С .32
Миллер, Т. А. Еврипид / Т. А. Миллер. - С .46
Миллер, Т. А. Общие выводы / Т. А. Миллер. - С .57
Попова, Т. В. Греческая литература эпохи эллинизма и Римской империи / Т. В. Попова. - С .59
Попова, Т. В. Значение изучения эллинистической литературы для создания истории всемирной литературы / Т. В. Попова. - С .63
Попова, Т. В. Влияние эллинистической литературы на мировую цивилизацию / Т. В. Попова. - С .87
Попова, Т. В. Новая комедия Менандра / Т. В. Попова. - С .105
Гаспаров, М. Л. Римская поэтическая и повествовательная литература / М. Л. Гаспаров. - С .109
Гаспаров, М. Л. Оригинальность римской комедии / М. Л. Гаспаров. - С .111
Гаспаров, М. Л. Эллинистическая поэзия и римская литература / М. Л. Гаспаров. - С .117
Гаспаров, М. Л. Вергилий / М. Л. Гаспаров. - С .128
Гаспаров, М. Л. Другие поэты века Августа / М. Л. Гаспаров. - С .136
Гаспаров, М. Л. Федр, Лукан, Сенека / М. Л. Гаспаров. - С .148
Гаспаров, М. Л. Сатирики и поздние поэты / М. Л. Гаспаров. - С .158
Беркова, Е. А. Классическая филология в Польше / Е. А. Беркова. - С .169

17.09.09

ББК 83.3(0)32
Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА--ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕГО МИРА--АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Кл.слова (ненормированные):
трагедия классическая -- греческая комедия -- римская комедия -- античная поэзия -- античная литература

Доп.точки доступа:
Грабарь-Пассек, М. Е. \отв. ред.\; Софокл (древнегреческий поэт-драматург ; ок. 496 - 406 до н. э.) \о нем\; Еврипид (древнегреческий драматург ; ок. 480 до н. э. - 406 до н. э.) \о нем\; Менандр (древнегреческий поэт-комедиограф ; 342 до н. э. - 291 до н. э.) \о нем\; Вергилий (древнеримский поэт ; 70 - 19 до н. э.) \о нем\; Федр (римский баснописец ; ок. 15 до н. э. - ок. 70 н. э.) \о нем\; Лукан Марк Анней (римский поэт ; 39 - 65) \о нем\; Сенека Луций Анней (древнеримский государственный деятель, писатель, философ ; 1 до н. э. / 1 н. э. - 65 н. э.) \о нем\; Эсхил (древнегреческий поэт-драматург ; ок. 525 - 456 до н. э.) \о нем\
Экземпляры всего: 2
Аб. (2)
Свободны: Аб. (2)
Найти похожие

   83.3(2)
   Р 89


    Русская литература последней трети XIX века [Текст] : некоторые аспекты системно- комплексного анализа литературного процесса. - Казань : Казанский гос. университет, 1980. - 191 с. - 4000 экз.
    Содержание:
Нигматуллина, Ю. Г. Основные аспекты моделирования литературного процесса / Ю. Г. Нигматуллина. - С .9
Лучинская, Д. Ф. Хронологические рамки литературной эпохи / Д. Ф. Лучинская. - С .23
Нигматуллина, Ю. Г. Соотношение типов творчества в свете теории детерминизма / Ю. Г. Нигматуллина. - С .33
Коновалов, В. Н. Реализм и романтизм в демократической литературе 60 - 80 гг. : "Что делать?" Чернышевского и народническая литература / В. Н. Коновалов. - С .48
Кулумбетова, А. Е. Своеобразие романтико-реалистической двуплановости творчества Н. С. Лескова / А. Е. Кулумбетова. - С .62
Пожилова, Л. В. Соотношение романтизма и реализма в художественном методе А. Чехова и В. Короленко / Л. В. Пожилова. - С .71
Пожилова, Л. В. Литературный процесс пятилетия (1891 - 1895) : по материалам "Летописи литературных событий" / Л. В. Пожилова. - С .80
Нигматуллина, Ю. Г. Потенциальные возможности художественного метода / Ю. Г. Нигматуллина. - С .96
Богаткина, М. Г. Реальное и потенциальное содержание лирики Некрасова и Тютчева / М. Г. Богаткина. - С .101
Немальцева, Т. В. Диалектика реального и потенциального в символике Ф. М. Достоевского : "Преступление и наказание" / Т. В. Немальцева. - С .114
Бакиров, Н. А. Поэтика рассказов Короленко : традиции и новаторство / Н. А. Бакиров. - С .121
Коновалов, В. Н. Социодинамика литературного процесса последней трети XIX в. / В. Н. Коновалов. - С .129
Азбукин, В. Н. Типы писателей в русской литературе последней трети XIX в. / В. Н. Азбукин. - С .156
Нигматуллина, Ю. Г. Некоторые выводы-предположения / Ю. Г. Нигматуллина. - С .171

17.09.91

ББК 83.3(2)53
Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА--РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА XIX - НАЧАЛА XX В.
Россия--литературоведение, XIX в.
Кл.слова (ненормированные):
русская литература -- 19 век -- XIX век -- художественный метод -- романтизм

Доп.точки доступа:
Нигматуллина, Ю. Г. \науч. ред.\; Лесков, Николай Семенович (русский писатель ; 1831 - 1895) \о нем\; Чехов, Антон Павлович (русский писатель ; 1860 - 1904) \о нем\; Короленко, Владимир Галактионович (русский писатель ; 1853 - 1921) \о нем\; Некрасов, Николай Алексеевич (русский поэт ; 1821 - 1878) \о нем\; Тютчев, Федор Иванович (русский поэт ; 1803 - 1873) \о нем\; Чернышевский, Николай Гаврилович (русский писатель, критик, философ ; 1828 - 1889) \о нем\; Чернышевский, Николай Гаврилович \о произв.\; Достоевский, Федор Михайлович (русский писатель ; 1821 - 1881) \о нем\; Достоевский, Федор Михайлович \о произв.\
Экземпляры всего: 6
Аб. (6)
Свободны: Аб. (6)
Найти похожие

   74.20
   Б 40

    Безрукова, Валентина Сергеевна.
    Все о современном уроке в школе : проблемы и решения. Кн. 1 / В. С. Безрукова ; отв. ред. М. А. Ушакова. - М. : Сентябрь, 2004. - 160 с. - (Библиотека журнала "Директор школы" ; вып. 3/2004). - Библиогр.: с. 156 - 159. - 5450 экз.. - ISBN 5-88753-071-5
    Содержание:
Урок как форма организации обучения в школе . - С .10
Этимология урока . - С .16
Как строится урок . - С .20
Типы и виды уроков . - С .30
Достоинства и недостатки маленького урока . - С .38
Выводы . - С .44
Духовно-нравственная природа урока . - С .46
Психологическая природа урока . - С .53
Временная природа урока . - С .60
Вопросно-ответная (логическая) природа урока . - С .66
Культурологическая природа урока . - С .79
Выводы . - С .91
Парадигмально-концептуальные основы урока . - С .94
Начало и конец урока . - С .106
Работа с источниками познания . - С .117
Оценка и отметка на уроке . - С .128
Домашнее задание на уроке . - С .144
Выводы . - С .153

14.25.07

ББК 74.202.5
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА--ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ--ДИДАКТИКА (ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ)--МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Кл.слова (ненормированные):
урок -- качество урока -- домашнее задание -- учебный процесс -- оценка на уроке -- отметка на уроке
Аннотация: Книга об уроке написана на стыке старого традиционного знания об этом педагогическом феномене и нового инновационного, добытого новаторами и сами автором в процессе практической работы в школе и специальных теоретических исканий. В книге систематизированы знания об уроке, ставшие отечественной классикой ( о формах, видах, типах, структуре ), выделены резервы его качества, раскрыты новейшие технологии, способы проектирования урока и его экспертиза самим учителем. Написана книга доступным языком, читается с интересом, в ней немало частных советов по обогащению урока и подготовке к нему. Она рассчитана на работающего учителя, заинтересованного в самообразовании; ее можно использовать в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителей школы и системе народного образования.

Доп.точки доступа:
Ушакова, М. А. \отв. ред.\
Экземпляры всего: 1
Аб. (1)
Свободны: Аб. (1)
Найти похожие

   88
   Н 31

    Наследов, Андрей Дмитриевич.
    Математические методы психологического исследования: анализ и интерпретация данных [Текст] : учебное пособие / А. Д. Наследов. - СПб. : Речь, 2004. - 392 с. - 5000 экз.. - ISBN 5-9268-0275-7
Рекомендовано Мин. образования

ББК 88
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
психология -- психологические исследования -- математические методы психологических исследований -- статистические выводы -- статистические таблицы

Экземпляры всего: 3
Ч.з.№1 (1), Ч.з.№2 (1), Ч.з.№3 (1)
Свободны: Ч.з.№1 (1), Ч.з.№2 (1), Ч.з.№3 (1)
Найти похожие

   88.8
   П 44

    Подольский, Александр Иванович.
    Системная психодидактика [Текст] : монография / А. И. Подольский. - Магнитогорск : Творчество, 2005. - 328 с. - 1000 экз.. - ISBN 5-88064-027-2
    Содержание:
Модель педагогической системы развивающего обучения . - С .17
Понятие развивающего обучения в советских психологии и дидактике . - С .19
Понятие модели дидактической системы . - С .29
Дидактические технологии . - С .44
Выводы по первой главе . - С .47
Цель как системообразующий фактор педагогической системы . - С .49
Цели педагогической системы развивающего обучения . - С .51
Учебная деятельность школьников . - С .57
Теоретическое мышление . - С .72
Произвольное управление поведением . - С .75
Выводы по второй главе . - С .77
Дидактические процессы в педагогической системе развивающего обучения . - С .81
Структура учебной деятельности школьников . - С .85
Формирование учебной задачи ( выделение предмета учебного познания ) . - С .85
Диалектико-логическое абстрагирование предмета учебного познания . - С .94
Формально-логическая конкретизация абстрактных элементов знания . - С .102
Моделирование внутренней структуры понятия ( знания ) . - С .104
Определение понятия ( формулировка знания ) . - С .112
Выделение общего способа ( приема умственной деятельности ) применения понятия . - С .117
Интериоризация способа деятельности . - С .120
Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль . - С .123
Оценка, взаимооценка, самооценка . - С .125
Организационные формы обучения . - С .127
Содержание дидактических процессов . - С .131
Теоретический подход к отбору содержания образования . - С .131
Описание состояния механического объекта . - С .137
Описание действия . - С .140
Определение нового состояния объекта . - С .149
Физическая картина мира . - С .155
Деятельность учителя в психодидактической системе . - С .160
Дидактические функции учителя . - С .160
Принципы дидактического процесса . - С .165
Выводы по третьей главе . - С .168
Реальные носители психодидактической системы . - С .171
Ученик как элемент психодидактической системы . - С .173
Учитель как элемент дидактической системы . - С .183
Выводы по четвертой главе . - С .189
Учебно-технологический комплекс как средство материализации и реализации модели психодидактической системы . - С .191
Концепция учебно-технологического комплекса творческого развития личности в обучении . - С .193
Монография . - С .202
Пособия для студентов и для учителей физики по теории и практике творческого развития личности школьника . - С .207
Учебник "Физика - 7" как основной компонент учебно-технологического комплекса . - С .214
Выводы по пятой главе . - С .219
Реализация модели психодидактической системы творческого развития личности . - С .223
Организационные формы внедрения модели психодидактической системы . - С .225
Диагностика результатов внедрения психодидактической системы . - С .236
Основные этапы и задачи экспериментального исследования . - С .236
Диагностика сформированности учебной деятельности школьников . - С .240
Диагностика сформированности теоретического мышления школьников . - С .241
Диагностика сформированности произвольного управления поведением . - С .253
Результаты экспериментального исследования эффективности психодидактической системы творческого развития личности школьника . - С .254
Результаты исследования уровня сформированности учебной деятельности . - С .254
Результаты исследования уровня сформированности теоретического мышления . - С .264
Результаты исследования сфформированности произвольного управления поведением . - С .271
Выводы по шестой главе . - С .272
Заключение . - С .275
Список основной литературы . - С .286
Приложения . - С .299

15.31.31

ББК 88.8
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- педагогическая психология -- педагогическая система -- творческое развитие -- развивающее обучение -- психодидактика

Экземпляры всего: 5
Ч.з.№1 (1), Аб. (3), Ч.з.№3 (1)
Свободны: Ч.з.№1 (1), Аб. (3), Ч.з.№3 (1)
Найти похожие

   83
   О-38

    Огнев, Владимир Федорович.
    Книга про стихи [Текст] : заметки, наблюдения, выводы / В. Ф. Огнев. - Москва : Советский писатель, 1963. - 479 с. - 10000 экз.. -

17.07.41

17.09.91

ББК 83.014.5 + 83.3(2) + 83.3(4Вел)-8
Рубрики: ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ--ПОЭТИКА.ТЕОРИЯ ЖАНРОВ И ВИДОВ--СТИХОТВОРНЫЕ ЖАНРЫ
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ--ЛИТЕРАТУРА ЕВРОПЫ--АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА--ПЕРСОНАЛИИ
Кл.слова (ненормированные):
поэзия -- образ -- поэтическая интонация -- ритм -- рифма -- стиль -- жанр

Доп.точки доступа:
Маяковский, Владимир Владимирович (русский поэт ; 1893 - 1930) \о нем\; Пушкин, Александр Сергеевич (русский поэт ; 1799 - 1837) \о нем\; Шекспир, Уильям (английский драматург, поэт ; 1564 - 1616) \о нем\
Экземпляры всего: 1
Ч.з.№2 (1)
Свободны: Ч.з.№2 (1)
Найти похожие

10.

   88.8
   С 12

    Савенков, Александр Ильич.
    Психологические основы исследовательского подхода к обучению [Текст] : учебное пособие для вузов по специальности 031000 - Педагогика и психология / А. И. Савенков. - М. : Ось-89, 2006. - 479 с. - 3000 экз.. - ISBN 5-98534-280-8
Рекомендовано УМО
    Содержание:
Исследовательское поведение в современной психологии . - С .14
Феномен исследовательского поведения . - С .14
Движущие силы исследовательского поведения . - С .24
Гендерные различия в исследовательском поведении . - С .30
Исследовательское поведение как проблема межполушарной асимметрии . - С .36
Исследовательское поведение и развитие мышления в онтогенезе . - С .40
Исследовательские способности . - С .45
Определение исследовательских способностей . - С .45
Теоретическая модель исследовательских способностей . - С .49
Исследовательские способности и IQ . - С .53
Диагностика исследовательских способностей . - С .60
Исследовательское поведение как творчество . - С .64
Проблема определения творчества . - С .66
Познание и творчество . - С .73
Роль образа и образного мышления в исследовательской деятельности ребенка . - С .77
Развитие творческих способностей и исследовательское поведение . - С .80
Механизмы процесса познания и исследовательская деятельность . - С .83
Креативность как интегративное личностное образование . - С .83
Психология научного творчества . - С .84
О философских основах процесса познания . - С .89
Истина и заблуждение . - С .94
Пути познания . - С .95
Чувственное познание . - С .95
Разум и логическое мышление . - С .97
Познание и интуитивное мышление . - С .101
Психологические характеристики эмпирических проявлений эффективного исследовательского поведения . - С .110
Выдающиеся исследователи ; особенности психического развития . - С .110
Исследовательские способности и когнитивное развитие . - С .112
Любопытство, любознательность, познавательная потребность . - С .112
Сверхчувствительность к проблемам . - С .114
Надситуативная активность . - С .116
Высокий уровень развития логического мышления . - С .117
Повышенный интерес к "дивергентным" задачам . - С .118
Оригинальность мышления . - С .119
Гибкость мышления . - С .121
Легкость генерирования идей ("продуктивность мышления") . - С .121
Легкость ассоциирования . - С .122
Способность к прогнозированию . - С .123
Высокая концентрация внимания . - С .125
Отличная память . - С .127
Способность к оценке . - С .127
Особенности склонностей и интересов . - С .128
Исследовательские способности и личностное развитие . - С .131
Стремление к самоактуализации . - С .132
Сохранение ювенильных характеристик . - С .133
Перфекционизм . - С .135
Самостоятельность . - С .136
Социальная автономность . - С .137
Эгоцентризм . - С .139
Лидерство . - С .142
Соревновательность . - С .143
Эмоциональный интеллект и исследовательские способности . - С .144
Творческое восприятие случайностей . - С .146
Юмор . - С .146
Культ личности в творчестве . - С .147
Научное знание, мифы и научные мистификации . - С .154
История развития исследовательского обучения . - С .168
Истоки практики исследовательского обучения . - С .168
Исследовательское обучение в эпоху становления европейской цивилизации . - С .170
Исследовательское обучение во времена Средневековья и Возрождения . - С .172
Исследовательское обучение в просвещенной Европе . - С .174
Исследовательское обучение и теория свободного воспитания . - С .177
Исследовательское обучение в теории и образовательной практике XIX века . - С .178
Исследовательское обучение и начало века ребенка . - С .183
От класса-аудитории к классу-лаборатории . - С .188
Дидактические основы современного исследовательского обучения . - С .209
Познавательная потребность и исследовательская активность . - С .209
Проблемное обучение и исследовательские методы в образовании . - С .211
Исследовательское обучение как путь обогащения содержания образования . - С .214
Современные представления об исследовательском обучении . - С .217
Требования к подготовке педагога . - С .221
Исследовательское и проектное обучение в современном образовании . - С .226
Противодействие исследовательскому поведению в образовании . - С .234
Формы организации и методы исследовательского обучения . - С .246
Класс-лаборатория в современной школе . - С .246
Коллективные и индивидуальные формы организации исследовательского обучения . - С .250
Продуктивные и репродуктивные методы обучения . - С .256
Этапность исследовательского поиска ребенка . - С .260
Этапы проведения исследований школьниками . - С .264
Особенности разработки программы исследовательского обучения в школе . - С .272
Основные подпрограммы . - С .272
Характеристика содержания подпрограмм . - С .273
Тренинг исследовательских способностей . - С .275
Принципы разработки программы тренинга . - С .275
Структурирование методических материалов программы . - С .280
Методики развития общих исследовательских умений и навыков у школьников . - С .286
Развитие умений видеть проблемы . - С .286
О специфике развития умений видеть проблемы . - С .287
Задания для развития умения видеть проблемы . - С .289
Развитие умений выдвигать гипотезы . - С .296
Как рождаются гипотезы . - С .298
Развитие умений задавать вопросы . - С .302
Какими могут быть вопросы . - С .303
Иерархия уровней креативной постановки вопросов в ситуациях исследовательского поведения . - С .306
Развитие умений давать определения понятиям . - С .309
Приемы, сходные с определением понятий . - С .311
Ограничение и обобщение понятий . - С .317
Загадки как определения понятий . - С .318
Какими понятиями должны овладевать дети . - С .320
Развитие умений классифицировать . - С .321
Правила классификации . - С .322
Дихотомическое деление . - С .324
Задания для развития умений классифицировать . - С .324
Категории и категоризация . - С .328
Развитие умений и навыков взаимодействия с парадоксами . - С .329
Развитие умений наблюдать . - С .330
Упражнения на развитие внимания и наблюдательности . - С .331
Развитие умений и навыков экспериментирования . - С .335
Мысленный эксперимент . - С .335
Эксперименты с реальными объектами . - С .337
Как оценивать идеи . - С .343
Развитие умений высказывать суждения, делать умозаключения и выводы . - С .344
Учимся делать умозаключения и выводы . - С .345
Развитие метафоричности мышления . - С .351
Обучение детей умениям создавать тексты . - С .352
Ткань сознания . - С .352
Методика работы с текстом . - С .354
Учимся выделять главную идею . - С .355
Структурирование текстов . - С .364
Развитие дивергентного и конвергентного мышления в исследовательской деятельности . - С .366
Дивергентные задачи на основе приемов творческого воображения . - С .370
Пиктограммы, или как трансформировать мысль в графический образ . - С .374
Как создаются теории . - С .375
Что такое научная теория . - С .375
Какими бывают научные теории . - С .376
Нормальная и идеальная наука . - С .378
Игра-исследование для младших школьников . - С .380
Методика проведения тренировочных занятий . - С .380
Подготовка . - С .381
Проведение тренировочного занятия . - С .381
Методика проведения самостоятельных исследований . - С .392
Подготовка . - С .392
Проведение занятия . - С .394
Методы и приемы активизации учебно-исследовательской деятельности школьников . - С .397
Мини-курсы в практике исследовательского обучения . - С .398
Экскурсии и исследовательское обучение . - С .401
Экспресс-исследования . - С .402
Коллективные игры как средство стимулирования исследовательского поведения . - С .403
Коллективное занятие - "Жилой дом" . - С .404
Коллективное исследование - "Как работает завод" . - С .406
Игра - "Историческое моделирование" . - С .412
Игра - "Сложные задачи" . - С .416
Игра - "Лекция" . - С .418
Методика - "Продолжи исследование" . - С .419
Исследования - "Космос" . - С .420
Исследования - "Астрономия" . - С .421
Исследования - "Биология" . - С .422
Исследования - "Геология" . - С .425
Исследования - "Экология" . - С .427
Исследования - "Энергетика" . - С .431
Исследования - "История, культурология" . - С .432
Коллекционирование как исследовательская практика . - С .433
Самостоятельная исследовательская практика школьников . - С .436
Какими могут быть темы детских исследований . - С .437
Правила выбора темы . - С .439
Структурирование содержания исследовательского обучения . - С .441
Общая классификация . - С .441
"Теоретические" исследования . - С .444
Эмпирические исследования . - С .449
Фантастические исследования . - С .454
Проекты и проектирование . - С .458
Методика систематизации результатов детских изысканий . - С .460
Мониторинг учебно-исследовательской деятельности учащихся . - С .463
Семинары и конференции . - С .464
Методика защиты итогов исследования и проектирования . - С .467

15.31.31

ББК 88.8
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- психология развития -- исследовательское поведение -- психология -- детская психология -- гриф -- развитие ребенка -- процесс саморазвития -- саморазвитие ребенка -- исследовательское обучение -- проектное обучение

Экземпляры всего: 2
Ч.з.№1 (1), фмф (1)
Свободны: Ч.з.№1 (1), фмф (1)
Найти похожие

11.

   20 к
   А 52


    Алтай: экология и природопользование [Текст] : труды VI российско-монгольской научной конференции молодых ученых и студентов / отв. ред. В. М. Важов ; ред.: Х. Цэдэв, А. М. Псарев, С. В. Попов. - Бийск : Бийский педагогический гос. университет им. В. М. Шукшина, 2007. - 339 с. - 300 экз.. - ISBN 978-5-85127-388-9
    Содержание:
Гусев, Анатолий Иванович. О трансформации парадигмы палеогеографии и геотуризма на юго-востоке Горного Алтая / А. И. Гусев. - С .3
Отгонбаяр, Д. Особенности рельефа хребта Монгольского Алтая / Д. Отгонбаяр. - С .7
Алейников, Михаил Владимирович. Проблемы Арала (историко-экологический аспект) / М. В. Алейников. - С .18
Эрдэнэчимэг, М. Химический состав и свойства воды озера Толбо / М. Эрдэнэчимэг. - С .30
Батурина, В. Б. Особенности органического вещества техногенно нарушенных почв Кузбасса / В. Б. Батурина. - С .34
Емельянова, Ю. В. Воздействие энергетических систем на окружающую среду (на примере ТЭС США) / Ю. В. Емельянова. - С .38
Каланакова, М. Н. Рациональное использование в Республике Алтай / М. Н. Каланакова, А. Шумилов. - С .39
Ковалев, М. Г. Преобразование природных ландшафтов Белгородской области под влиянием Старооскольского-Губкинского промышленного узла / М. Г. Ковалев. - С .41
Копысов, С. Г. Изменение почвенных факторов формирования стока в лесных геосистемах Горного Алтая под антропогенным влиянием / С. Г. Копысов, В. В. Давыдов. - С .45
Морозова, Н. В. Строительство прямой автодороги и газопровода в Китай через плоскогорье Укок - геополитическая ошибка России / Н. В. Морозова, С. В. Бабаякова. - С .48
Нарзулаев, С. Б. Загрязнение окружающей среды и здоровье новорожденных / С. Б. Нарзулаев, С. В. Свиридов. - С .51
Семенов, В. Н. Загрязнение почв Томского района тяжелыми металлами / В. Н. Семенов, С. В. Парфинович. - С .53
Байдилоков, М. М. Промышленность Республики Алтай / М. М. Байдилоков, О. М. Чертова. - С .56
Чертова, О. М. Изменчивость морфометрических признаков хвои сосны обыкновенной в техногенных условиях Кузбасса / О. М. Чертова. - С .60
Абазова, Е. А. Фаунистический обзор Подсемейства Полевочьи в окрестностях поселка Розового Краснодарского края / Е. А. Абазова. - С .64
Важов, Сергей Викторович. К распространению некоторых видов соколообразных (Falkoniformes) в Алтайском крае и Республике Алтай / С. В. Важов, Р. Ф. Бахтин. - С .67
Демидко, Денис Александрович. Пораженность комлевыми гнилями кедровых древостоев Прителецкого Алтая в связи с высотной поясностью и лесорастительными условиями / Д. А. Демидко. - С .71
Головин, М. С. Этичное отношение к животным / М. С. Головин. - С .75
Жукова, С. А. Ландшафтная характеристика территории Кулундинского района / С. А. Жукова. - С .79
Зверкович, Р. М. Дикорастущие цветочно-декоративные растения семипалатинского региона и возможности их использования / Р. М. Зверкович. - С .81
Золотов, Дмитрий Владимирович. Опыт выделения естественных ландшафтно-флористических подразделений низшего регионального уровня на основе изучения пространственной структуры флоры, ландшафтов и речных бассейнов административного района (на примере Быстроистокского района Алтайского края) / Д. В. Золотов, Д. В. Черных. - С .83
Ибатуллин, А. А. Изучение биолого-экологических особенностей рода Дрозды (Turdus) на территории г. Снежинска на примере двух видов: Д. Рябинник (T. pilaris), и Д. Белобровик (T. iliacus) / А. А. Ибатуллин. - С .89
Кочкина, Виктория Евгеньевна. Состояние ценопопуляции Dactylorhiza incarnate в окрестностях г. Бийска / В. Е. Кочкина. - С .94
Казаринова, А. В. Динамика и состояние популяции Adonis Vernalis L. в окрестностях села Быстрый Исток / А. В. Казаринова. - С .96
Кочкина, В. Е. Растительность Зонального района Алтайского края / В. Е. Кочкина. - С .98
Криворотова, Е. Ю. Грызуны города Белореченска и его окрестностей / Е. Ю. Криворотова. - С .99
Логинова, Е. И. Значение и охрана лекарственных растений как важного компонента биоразнообразия окрестностей с. Красногорского / Е. И. Логинова. - С .102
Острошабов, А. А. Жизнедеятельность Perccottus glehni в водоемах Кемеровской области / А. А. Острошабов. - С .105
Сулименкина, О. Ю. Изучение клубнеобразующих орхидных в Алтайском крае / О. Ю. Сулименкина. - С .109
Баянкина, А. М. Усть-Канская пещера - природный и археологический памятник / А. М. Баянкина. - С .116
Бровкин, Ю. А. Сравнительный анализ микроклимата с. Ненинка и Бехтемир-Аникино / Ю. А. Бровкин, Л. Н. Кайгородова. - С .119
Горбунова, Е. С. Особенности петрологии, геохимии и рудоносности гранитоидов Горновского ареала (Горный Алтай и Салаир) / Е. С. Горбунова
Дехерт, М. А. Современные проблемы ООПТ в Республике Алтай / М. А. Дехерт. - С .125
Кашлев, Андрей Владимирович. Ландшафтно-парагенетический анализ долинно-речных систем Горного Алтая / А. В. Кашлев. - С .128
Козлова, А. Н. Экологические богатства дестинации Дьюис Айленд (Ю,Каролина, США) как устойчивое конкурентное преимущество / А. Н. Козлова. - С .131
Малкина, Т. В. Экологическое состояние территории Катунского заповедника / Т. В. Малкина. - С .133
Назаров, Е. А. Проблемы строительства Алтайской ГЭС на Катуни / Е. А. Назаров. - С .135
Павлова, К. С. Краткий обзор истории развития, состояния и экологических проблем Алтайского заповедника / К. С. Павлова [и др.]. - С .137
Другие авторы: Сапрыкина О. В., Розенкевич О. В., Тюгаева Е. Ю., Бондаренко О. В.
Озолкова, Т. А. Микроклиматические особенности Бийска / Т. А. Озолкова. - С .143
Русанов, Г. Г. Растительность и климат первой половины казанцевского межледниковья в северных предгорьях Алтая / Г. Г. Русанов. - С .147
Табакаева, Е. М. Геохимия и экология горы Церковка (Белокурихинский массив Горного Алтая) / Е. М. Табакаева. - С .147
Штехман, М. А. Современное состояние особо охраняемых природных территорий Республики Алтай / М. А. Штехман. - С .151
Абрамова, Г. В. Памятники природы как объекты экологического образования / Г. В. Абрамова. - С .153
Бавыкина, Елена Николаевна. К вопросу об экономическом аспекте экологических проблем г. Бийска / Е. Н. Бавыкина. - С .155
Демидко, Наталия Николаевна. Социально-бытовые условия жизни как один из факторов экологии человека (на примере воспитанников социального приюта) / Н. Н. Демидко, Н. Б. Козликина. - С .158
Докучаева, Татьяна Михайловна. Формирование экологического воспитания студентов в курсе "История садово-паркового искусства" / Т. М. Докучаева, С. Б. Кухаренок. - С .162
Пятунина, Ольга Ивановна. Экология городов и здоровье детей / О. И. Пятунина, Е. Нечаев. - С .164
Васильев, А. Экологическая этика А. Швейцера / А. Васильев. - С .166
Озорнина, Т. А. Экологизация педагогической среды. Экологический дизайн учебной аудитории / Т. А. Озорнина. - С .168
Сербина, И. И. Славянский экологический лагерь молодежи (СЭЛМ) как одна из форм работы эколого-краеведческого музея педагогического вуза / И. И. Сербина, М. С. Двойникова. - С .170
Таргаева, Е. Е. "Муравьиный город" как объект зоологической экскурсии по экологической тропе "Соколиные горы" / Е. Е. Таргаева, А. И. Федотов : 174
Нарзулаев, С. Б. Формирование экологической культуры лицеистов / С. Б. Нарзулаев. - С .176
Фурсова, Л. В. Экологизация сознания как непрерывный образовательный процесс / Л. В. Фурсова. - С .180
Чугулова, И. Д. Сущность понятия "этнос" / И. Д. Чугулова. - С .182
Беспалов, И. А. Агротехнические приемы возделывания житняка гребневидного в предгорье / И. А. Беспалов. - С .185
Бортников, С. Л. Водопотребление ярового рыжика в зависимости от способов посева в условиях лесостепной зоны Кузнецкой котловины / С. Л. Бортников. - С .187
Карибова, Е. В. Оценка лесопользования и пути его улучшения в Республике Алтай на примере Байгольского лесхоза / Е. В. Карибова. - С .188
Лаптев, А. В. Смешанные посевы ячменя с люпином на зерно / А. В. Лаптев. - С .190
Лысенков, Д. И. Сроки и нормы высева люпина в лесостепной зоне Кузбасса / Д. И. Лысенков, М. А. Пестерев. - С .193
Одинцев, Алексей Валерьевич. Современное состояние и перспективы развития животноводства в России / А. В. Одинцев. - С .194
Орлов, Д. С. Развитие свекловодства на Алтае во второй половине 70-х - первой половине 80-х годов ХХ века / Д. С. Орлов. - С .198
Суднева, О. А. Влияние схем посадки топинамбура на урожайность зеленой массы в лесостепной зоне Кузбасса / О. А. Суднева. - С .200
Таратутина, К. Ю. Влияние плотности посева овса на ростовые реакции и продуктивность компонентов агрофитоценоза / К. Ю. Таратутина. - С .202
Шехов, А. И. Влияние способа и нормы высева люцерна и эспарцета на сено в лесостепной зоне Кузнецкой котловины / А. И. Шехов, А. А. Маркосян. - С .206
Шкретов, М. М. Морфобиологические особенности Sorghum sudanense Stapf в связи в выращиванием на семена в условиях степи / М. М. Шкретов. - С .207
Черемисин, Е. А. Территориальная структура кормовой базы животноводства Алтая / Е. А. Черемисин. - С .209
Чеснов, Н. А. Перспективы агротехники Fagopyrum esculentum Moench / Н. А. Чеснов. - С .214
Amarjargal, E. Legends of the west Mongolia / E. Amarjargal, Z. Dachzeveg. - С .219
Важова, Екатерина Викторовна. Алтайский пейзаж как продолжение традиций русской реалистической живописи / Е. В. Важова. - С .221
Гусев, Анатолий Иванович. Геотуризм на юго-востоке Горного Алтая / А. И. Гусев. - С .224
Дубинин, Иван Сергеевич. Рекреационный потенциал озера Телецкое / И. С. Дубинин. - С .228
Дунец, Александр Николаевич. Перспективы геомаркетинга для туристской индустрии Алтайского региона / А. Н. Дунец. - С .231
Козлова, А. Н. Приемы показа и рассказа на примере мемориала Славы в экскурсии по Бийску / А. Н. Козлова. - С .234
Лаут, К. В. Качество сервиса туристских фирм города Бийска / К. В. Лаут. - С .236
Лукичев, А. Б. Рынок экологического туризма г. Бийска: конструкт, научные предложения и практические выводы для менеджмента / А. Б. Лукичев. - С .237
Лукичев, А. Б. Не пора ли отказаться от концепции маркетинга? / А. Б. Лукичев. - С .245
Мухортова, Е. В. Приемы экскурсионного показа и рассказа на примере сквера Гаркавого в экскурсии по Бийску / Е. В. Мухортова. - С .249
Неверова, В. И. Опыт развития экотуризма в США / В. И. Неверова. - С .251
Николаева, М. А. Пещера Алтая как объект учебного туризма / М. А. Николаева. - С .255
Одинцев, Алексей Валерьевич. Эволюционные изменения международного туризма в конце ХХ - начале ХХI века / А. В. Одинцев. - С .258
Раевская, Людмила Валентиновна. Последствия туризма для окружающей среды Германии / Л. В. Раевская. - С .261
Рудская, Д. В. Опыт изучения малых городов Германии по данным учебных практик в 2004-2007 гг. / Д. В. Рудская. - С .264
Синельникова, И. В. Приемы показа и рассказа на примере озера Манжерок / И. В. Синельникова. - С .268
Черемисин, Александр Александрович. Особенности формирования системы расселения Алтая / А. А. Черемисин. - С .270
Чертов, В. В. Первые рунические надписи Алтайского края / В. В. Чертов. - С .275
Худякова, Татьяна Алексеевна. Изучение индустрии мирового туризма на занятиях по английскому языку как фактор развития профессиональной подготовки студентов / Т. А. Худякова. - С .276
Логунова, Е. И. Учебно-исследовательская деятельность учащихся в условиях средней школы / Е. И. Логунова. - С .279
Одинцев, Алексей Валерьевич. Проблемы модернизации содержания географического образования в высшей школе / А. В. Одинцев. - С .283
Беликова, Радмила Михайловна. Гигиенические основы режима дня детей и подростков в условиях современной школы / Р. М. Беликова, О. И. Пятунина. - С .285
Болдарева, Ольга Валерьевна. Интеграция педагогических и информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе / О. В. Болдарева. - С .289
Капаева, О. Г. Реализация регионального компонента во внеурочной деятельности как фактор развития научно-исследовательской деятельности учащихся / О. Г. Капаева, О. В. Болдарева. - С .303
Снегирева, Т. А. Особенности современного состояния непроизводственной сферы Алтая / Т. А. Снегирева. - С .307
Вяткина, Д. С. Изучение берегов Азовского моря в школе / Д. С. Вяткина. - С .309
Глушков, Н. Витус Беринг и его влияние на культуру государства Российского / Н. Глушков. - С .311
Елизарова, И. Экологическое состояние болот и заболоченных участков г. Бийска на примере "Волчьего болота" / И. Елизарова. - С .313
Зейналов, К. История исследования палеолитической стоянки Карама (из опыта полевой археологической практики школы №5 г. Бийска) / К. Зейналов. - С .318
Круглов, С. Экспериментальная археологическая и этнографическая площадка Алтайского государственного университета в районе туристического комплекса "Бирюзовая Катунь". Археологический парк "Перекресток миров" / С. Круглов. - С .321
Моисеева, Е. Применение ландшафтного дизайна в сельской местности / Е. Моисеева, Е. Поротникова, М. Мартынова. - С .324
Путенев, П. Экологические проблемы г. Бийска / П. Путенев. - С .330
Селищев, С. Экономико-географическая характеристика малых предприятий города Бийска (на примере ЧП "Степеанов А. Ф.") / С. Селищев. - С .332

ББК 20.1 к
Рубрики: ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ--ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. ЭКОЛОГИЯ--АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
Кл.слова (ненормированные):
экология -- природопользование -- труды -- флора Алтая -- фауна Алтая -- геоэкологические исследования -- экологическое образование -- региональное краеведение -- туризм -- методика преподавания естественно-научных дисциплин

Доп.точки доступа:
Важов, Виктор Маркович \отв. ред.\; Цэдэв, Х. \ред.\; Псарев, Александр Михайлович \ред.\; Попов, Сергей Владимирович \ред.\; Тюгаева, Е. Ю.; Бондаренко, О. В.; Беринг, Витус Ионассен (мореплаватель ; 1681 - 1741) \о нем\
Экземпляры всего: 13
Аб. (13)
Свободны: Аб. (13)
Найти похожие

12.

   81
   Щ 61

    Щерба, Лев Владимирович.
    Избранные работы по языкознанию и фонетике / Л. В. Щерба ; отв. ред. М. И. Матусевич. - М. : Учпедгиз, 1958. - 184 с. : ил. - 5 200 экз.
    Содержание:
Очередные проблемы языковедения . - С .5
К вопросу о распространении в СССР знания иностранных языков и о состоянии филологического образования . - С .25
Некоторые выводы из моих диалектологических лужицких наблюдений . - С .35
О понятии смешения языков . - С .40
Опыт общей теории лексикографии . - С .54
О второстепенных членах предложения . - С .92
Что такое сравнительный метод в языкознании? . - С .104
Несколько слов о сложных согласных звуках . - С .105
Субъективный и объективный метод в фонетике . - С .110
Заметки по общей фонетике . - С .117
Русские гласные в качественном и количественном отношении . - С .124 - 152
О некоторых основных фонетических понятиях . - С .124
О классификации гласных . - С .138
О методе исследования . - С .140
Транскрипция иностранных слов и собственных имен и фамилий . - С .153
Фонетика . - С .162
Транслитерация латинскими буквами русских фамилий и географических названий . - С .171

16.21

16.21.37

16.41.21

ББК 81.0 + 81.01 + 81.41Р-1
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ--ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ--ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ--ФОНЕТИКА
ЯЗЫКОЗНАНИЕ--СЕМЬИ ЯЗЫКОВ--РУССКИЙ ЯЗЫК--ФОНЕТИКА
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- фонетика русского языка
Аннотация: В первый том включены труды академика Л. В. Щербы по общему языкознанию и по вопросам фонетики. Большинство работ является библиографической редкостью, а некоторые публикуются впервые. Часть статей написана на французском языке, переведена на русский. Издание рассчитано на языковедов, преподавателей филологических факультетов и студентов-лингвистов.

Доп.точки доступа:
Матусевич, Маргарита Ивановна \отв. ред.\
Экземпляры всего: 1
Аб. (1)
Свободны: Аб. (1)
Найти похожие

13.

   81.41Р
   К 60

    Колесникова, Наталия Ивановна.
    От конспекта к диссертации [Текст] : учебное пособие по развитию навыков письменной речи для студентов вузов / Н. И. Колесникова. - 4-е изд. - Москва : Флинта : Наука, 2008. - 288 с. - 1000 экз.. - ISBN 978-5-89349-162-3

16.41.21

14.35

ББК 81.41Р-55-923 + 81.41Р-553-923 + 74.48
Рубрики: ЯЗЫКОЗНАНИЕ (ЛИНГВИСТИКА)--СЕМЬИ ЯЗЫКОВ--РУССКИЙ ЯЗЫК--ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА. ЛИНГВОСТИЛИСТИКА -- СТИЛИСТИКА
ЯЗЫКОЗНАНИЕ (ЛИНГВИСТИКА)--СЕМЬИ ЯЗЫКОВ--РУССКИЙ ЯЗЫК--ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА. ЛИНГВОСТИЛИСТИКА -- КУЛЬТУРА РЕЧИ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ--ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ--ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Кл.слова (ненормированные):
письменная речь -- научная речь -- высшее образование -- тезисы -- конспект -- аннотация -- реферат -- курсовая работа -- дипломная работа -- диссертация -- научный стиль современного русского языка -- история возникновения научного стиля в россии -- русский язык -- анализ научного текста -- смысловой анализ предложения -- смысловой анализ абзаца -- составление плана к тексту -- тезирование -- конспектирование -- научный текст -- смысловой анализ фрагмента текста -- композиция научного текста -- заголовок научного текста -- написание научного текста -- цитирование -- сокращение текста -- аннотирование научного текста -- реферирование научного текста -- история развития реферирования -- библиографическое описание -- научно-популярный реферат -- учебный реферат -- маркеры -- обзорный реферат -- резюме-выводы -- научная рецензия -- научная дисскуссия -- типовой план для написания рецензии -- культура ведения дискуссии -- устная рецензия -- стандартные обороты речи

Экземпляры всего: 5
Ч.з.№1 (1), Аб. (2), Ч.з.№2 (2)
Свободны: Ч.з.№1 (1), Аб. (2), Ч.з.№2 (2)
Найти похожие

14.

   88.8
   П 86


    Психология аномального развития ребенка : хрестоматия для вузов : в 2-х т. Т. 2 / ред. В. В. Лебединский, М. К. Бардышевская. - 2-е изд., стер. - М. : ЧеРо : Московский психолого-социальный институт : Московский гос. университет им. М. В. Ломоносова, 2006. - 818 с. - Библиогр.: с. 784 - 817. - 3 500 экз.. - ISBN 5-88711-295-6
Рекомендовано УМО. Рекомендовано Мин. образования
    Содержание:
Никитина, Г. Н. Основные теоретические подходы к изучению функциональной организации развивающегося мозга человека / Г. Н. Никитина. - С .7
Воронцов, И. М. Обостренный взгляд на возможные причины и механизмы развития синдрома внезапной смертности у детей / И. М. Воронцов, И. А. Кельмансон, А. В. Цинзерлинг. - С .18
Мухамедрахимов, Р. Ж. Мать и младенец : психологическое взаимодействие / Р. Ж. Мухамедрахимов. - С .23
Харлоу, Г. Заменители матерей / Г. Харлоу, М. Харлоу, С. Суоми. - С .39
Кляйн, М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни ребенка / М. Кляйн. - С .55
Кляйн, М. Роль фрустрации в развитии / М. Кляйн. - С .97
Кляйн, М. Тревога и защитные механизмы / М. Кляйн. - С .103
Винникотт, Дональд Вутс. Идеи и определения / Д. Винникотт. - С .110
Винникотт, Дональд Вутс. Переходные объекты и переходные феномены / Д. Винникотт. - С .113
Фрейд, Анна. Детская патология как предусловие развития патологии взрослых / А. Фрейд. - С .131
Крейслер, О. Психосоматика в психопатологии младенчества / О. Крейслер. - С .142
Полмайер, Г. Дальнейшее развитие психоаналитической теории депрессии до сегодняшнего дня / Г. Полмайер. - С .179
Кернберг, О. Аффекты и ранний субъективный опыт / О. Кернберг. - С .184
Шпиц, Р. А. Поведение депривированных детей / Р. А. Шпиц. - С .192
Шпиц, Р. А. Психотоксические расстройства / Р. А. Шпиц, В. Г. Коблинер. - С .194
Боулби, Дж. Как оценить нанесенный ущерб? / Дж. Боулби. - С .222
Симсон, Т. П. Галопирующие формы шизофрении раннего детского возраста / Т. П. Симсон. - С .234
Лебединский, В. В. Классификация психического дизонтогенеза / В. В. Лебединский. - С .248
Сухарева, Груня Ефимовна. Группировка психопатий / Г. Е. Сухарева. - С .254
Занков, Леонид Владимирович. Очерки психологии умственно отсталого ребенка / Л. В. Занков. - С .272
Левина, Роза Евгеньевна. Автономная речь в нормальном и патологическом развитии ребенка / Р. Е. Левина. - С .312
Заззо, Р. Групповое исследование умственной отсталости / Р. Заззо. - С .333
Новодворская, В. А. Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей / В. А. Новодворская. - С .361
Исаев, Дмитрий Николаевич. Дифференциальный диагноз психического недоразвития у детей / Д. Н. Исаев. - С .368
Марковская, И. Ф. Прогностическое значение комплексного клинико-нейропсихологического исследования / И. Ф. Марковская. - С .386
Симсон, Т. П. Шизофрения / Т. П. Симсон, М. М. Модель, Л. И. Гальперин. - С .394
Симсон, Т. П. Начальные симптомы шизофрении раннего возраста / Т. П. Симсон. - С .413
Чехова, А. Н. Начальная стадия и ранняя диагностика шизофренического процесса у детей / А. Н. Чехова. - С .449
Мнухин, С. С. О синдроме "Раннего детского аутизма" и синдроме Каннера, у детей / С. С. Мнухин, А. Е. Зеленецкая, Д. Н. Исаев. - С .458
Исаев, Дмитрий Николаевич. Аутистические синдромы у детей и подростков : механизмы расстройств поведения / Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. - С .466
Лебединская, К. С. Терапия раннего детского аутизма / К. С. Лебединская. - С .474
Лебединский, В. В. Аутизм как модель эмоционального дизонтогенеза / В. В. Лебединский. - С .486
Иванов, Е. С. Спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма / Е. С. Иванов. - С .493
Гезелл, А. Аутистическое, психотическое и другие формы нарушенного поведения / А. Гезелл. - С .501
Питерс, Тео. Умственная отсталость при аутизме : проблема понимания значений / Т. Питерс. - С .529
Миллер, Сюзанна. Влияние на игру индивидуальных и социальных различий / С. Миллер. - С .544
Симсон, Т. П. Экзогенно обусловленные пограничные формы / Т. П. Симсон, М. М. Модель, Л. И. Гальперин. - С .563
Сухарева, Груня Ефимовна. Преимущественные для детского возраста психогенные реакции / Г. Е. Сухарева. - С .593
Лапидес, М. И. Клинико-психопатологические особенности депрессивных состояний у детей и подростков / М. И. Лапидес. - С .611
Гольбин, А. И. Нарушение сна и бодрствования у детей при различных заболеваниях и аномалиях / А. И. Гольбин. - С .647
Антропов, Ю. Ф. Клинико-патогенетическая концепция патологических привычных действий / Ю. Ф. Антропов, Ю. С. Шевченко. - С .663
Захаров, А. И. Патогенез неврозов у детей / А. И. Захаров. - С .679
Протопопова, О. В. Моторика и психоортопедия / О. В. Протопопова. - С .687
Фрейд, Анна. Примеры избегания объективного неудовольствия и объективной опасности : (предварительные стадии защиты) / А. Фрейд. - С .730
Фрейд, Анна. Инфантильные предварительные ступени более поздних заболеваний. Развитие половой идентификации / А. Фрейд. - С .763

15.31.31

ББК 88.8 я73
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
психология аномального развития ребенка -- младенческий возраст -- синдром внезапной смертности у детей -- детская патология -- взрослая патология -- психопатология младенчества -- депривированные дети -- дошкольный возраст -- младший школьник -- психология умственно отсталого ребенка -- детский аутизм -- нарушение сна у детей -- невроз детский -- половая идентификация

Доп.точки доступа:
Лебединский, В. В. \ред.\; Бардышевская, М. К. \ред.\
Экземпляры всего: 3
Ч.з.№1 (1), Аб. (1), Ч.з.№3 (1)
Свободны: Ч.з.№1 (1), Аб. (1), Ч.з.№3 (1)
Найти похожие

15.

   22.1
   К 35

    Кендалл, Морис.
    Статистические выводы и связи / М. Кендалл, А. Стьюарт ; пер. с англ.: Л. И. Гальчук, А. Т. Терехин ; ред. А. Н. Колмогоров. - М. : Наука, 1973. - 899 с. - Библиогр.: с. 844 - 877. - Указ.: с. 878 - 899. - 14 500 экз.. -

27.43.17

ББК 22.172
Рубрики: ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ--ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ--МАТЕМАТИКА--МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
Кл.слова (ненормированные):
математическая статистика

Доп.точки доступа:
Стьюарт, Алан; Гальчук, Л. И. \пер. с англ.\; Терехин, А. Т. \пер. с англ.\; Колмогоров, Андрей Николаевич \ред.\
Экземпляры всего: 1
Аб. (1)
Свободны: Аб. (1)
Найти похожие

16.

   22.1
   Ф 94


    Фундаментальные науки и образование [Текст] : материалы I международной научно-практической конференции (Бийск, 29 января - 1 февраля 2012 г.) / отв. ред. И. В. Старовикова ; ред. Ю. Н. Мальцев [и др.]. - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2012. - 452 с. - 140 экз.. - ISBN 978-5-85127-675-0
    Содержание:
Брейтигам, Э. К. Значение изучения организационно-методических систем математического образования в научно-исследовательской деятельности магистрантов / Э. К. Брейтигам. - С .4
Величко, А. Н. Учебная и производственная практика при подготовке бакалавра педагогического образования / А. Н. Величко. - С .9
Джусупбекова, Г. Т. Технологии организации и проведения телеконференций как элемент содержания обучения информатике / Г. Т. Джусупбекова, Ш. Т. Шекербекова. - С .19
Дудышева, Елена Валерьевна. Проблемы организации дистанционного совместного обучения в педагогическом образовании / Е. В. Дудышева. - С .24
Ильясова, Р. А. Роль информационно-коммуникационных технологий в реализации основных целей обучения в школе / Р. А. Ильясова. - С .30
Ланкина, М. П. Конструирование средств обучения физике : структура и компетенции / М. П. Ланкина, Н. Г. Эйсмонт. - С .35
Одинцова, Л. А. Управление деятельностью преподавателя как средства повышения качества подготовки специалиста сферы образования / Л. А. Одинцова. - С .43
Пак, Н. И. Пространственно-временная информационная модель памяти / Н. И. Пак. - С .48
Темербекова, А. А. Интерактивные технологии как средство формирования информационной компетентности студента вуза / А. А. Темербекова. - С .53
Алексеев, С. М. О некоторых тождествах, влекущих коммутативность ассоциативных колец / С. М. Алексеев, Ю. Н. Мальцев. - С .62
Алексеев, С. М. О некоторых условиях коммутативности ассоциативных колец / С. М. Алексеев, Ю. Н. Мальцев. - С .64
Бердышев, А. С. Локальная краевая задача с отходом от характеристики для параболо-гиперболического уравнения с тремя линиями изменения типа / А. С. Бердышев, Л. Т. Абдурахманова. - С .69
Исаев, И. М. О тождествах векторных пространств, вложимых в ассоциативно-коммутативные алгебры / И. М. Исаев, А. В. Кислицин. - С .72
Нечаев, И. Д. Неравенство типа Стеклова-Виртингера / И. Д. Нечаев. - С .73
Шаймерденова, А. К. Обобщенные матричные резольвенты / А. К. Шаймерденова, А. М. Тлеулесова. - С .78
Шишминцева, А. П. Исследование возможностей сферической геометрии / А. П. Шишминцева. - С .83
Барчук, А. А. Диссипация энергии краудионов при преодолении малоугловых зернограничных областей / А. А. Барчук, А. В. Маркидонов, М. Д. Старостенков. - С .87
Бетеньков, Ф. М. Оценка морозостойкости растительной ткани плодовых культур резонансным методом / Ф. М. Бетеньков. - С .89
Борзенко, Е. И. Математическое моделирование течений вязкой жидклсти в каналах различной конфигурации / Е. И. Борзенко [и др.]. - С .91
Другие авторы: Алексеева К. Г., Дьякова О. А., Марасулов Д. Р.
Дикусар, В. В. Использование периодической таблицы элементарных частиц в процессе обучения студентов-физиков / В. В. Дикусар, А. А. Тюняев. - С .95
Добросельский, К. Г. Низкоскоростная турбулентная струя в поперечном потоке / К. Г. Добросельский. - С .100
Еремин, Александр Михайлович. Численное моделирование процесса образования обратных доменов на неоднородностях в высокоанизотропных одноосных магнетиках / А. М. Еремин. - С .106
Захаров, П. В. Массоперенос вблизи границы биметалла NI-AL при наличии межузельного атома в 2d и 3d моделях / П. В. Захаров, Н. Н. Медведев, М. Д. Старостенков. - С .110
Иманкул, Т. Ш. Об одном приближенном методе решения задачи неизотермической фильтрации / Т. Ш. Иманкул, К. Т. Назарбекова, Ж. Д. Байшемиров. - С .114
Лопаткин, Николай Николаевич. Численный параметрический синтез многопульсных выпрямителей ортогональных напряжений / Н. Н. Лопаткин. - С .124
Медведев, Николай Николаевич. О локализации энергии в модельном идеальном кристалле Pt3 Al со сверхструктурой L12 / Н. Н. Медведев, М. Д. Старостенков. - С .130
Мухамбетжанов, С. Т. Об одной модели теории фильтрации типа стефана / С. Т. Мухамбетжанов, З. М. Абдиахметова. - С .135
Серопян, Г. М. Исследование структуры тонких YBCO пленок / Г. М. Серопян, С. А. Сычев, Д. В. Федосов. - С .142
Сычев, С. А. Проводимость в системах AgPbO и AgPbBaO / С. А. Сычев, Г. М. Серопян, К. Г. Гутова. - С .145
Тилепиев, М. Ш. О свойствах решений одной задачи теории фильтрации при неограниченном возрастании времен / М. Ш. Тилепиев, С. К. Джанабекова. - С .150
Уразмагамбетова, Э. У. Исследование задачи теории фильтрации типа Стефана, учитывающей давления в жидкой фазе / Э. У. Уразмагамбетова, А. Аманжолова. - С .158
Шилинг, Галина Сергеевна. Способы повышения плотности магнитной записи на поликристаллических дорожках ферромагнитных материалов / Г. С. Шилинг, Д. Ю. Коротких. - С .170
Александрова, М. И. Результаты эксплуатации и перспективы развития информационной сети "По Шукшинским местам" / М. И. Александрова [и др.]. - С .173
Другие авторы: Зоркина Е. Ю., Кормачева Т. С., Селиванова Д. А.
Ануфриева, Н. Ю. Информационная система управления финансами вуза / Н. Ю. Ануфриева [и др.]. - С .176
Другие авторы: Бубарева О. А., Тютякин А. А., Попов Ф. А.
Паутов, К. Г. Фильтрация интернет-трафика в образовательных учреждениях / К. Г. Паутов, Ф. А. Попов. - С .179
Попов, А. Е. Создание алгоритма для шифра замены в среде TURBO PASKAL / А. Е. Попов : 181
Попов, Ф. А. Интегрированная автоматизированная информационная система ВУЗа : состояние и перспективы развития / Ф. А. Попов [и др.]. - С .184
Другие авторы: Ануфриева Н. Ю., Бубарева О. А., Молодцова Е. С.
Сербин, В. В. Система диагностики знаний на основе метода измерения уровня сомнений / В. В. Сербин. - С .187
Тютякин, А. А. Построение интегрированной системы вуза с использованием технологий интеграции информационных систем / А. А. Тютякин, Ф. А. Попов. - С .195
Урюпина, Ю. В. Трудоустройство выпускников / Ю. В. Урюпина. - С .197
Веряев, А. А. Диалектика прерывного и непрерывного и организация образовательного процесса / А. А. Веряев. - С .198
Григорьева, О. Ю. Технология "Портфолио" как инструмент формирования компетенции самообразования студентов / О. Ю. Григорьева. - С .202
Исаев, Владимир Николаевич. Методические аспекты освоения современных технологий массовой коммуникации и формирования медиакультуры молодого поколения / В. Н. Исаев. - С .205
Каргин, Ю. Н. Метод текстовых измерений в шкале отношений / Ю. Н. Каргин. - С .211
Крутский, А. Н. Психодидактические пакетные технологии обучения - проблема и перспектива школьного образования будущего / А. Н. Крутский, О. С. Гибельгауз. - С .218
Курбатова, Е. Е. Методические приемы развивающего обучения в географическом образовании / Е. Е. Курбатова. - С .220
Макарова, Ольга Николаевна. Использование технологии подготовки будущих учителей в профессионально-ориентированных олимпиадах / О. Н. Макарова. - С .227
Михайлова, О. Ю. Технология реализации системы самостоятельной работы студентов, направленной на повышение качества результатов образования / О. Ю. Михайлова. - С .230
Рыбина, С. А. Мотивация, как важнейший фактор организации самостоятельной деятельности в школе / С. А. Рыбина. - С .237
Савина, Любовь Александровна. Организация подготовки персонала школ города Бийска в программе "Сетевая школа - Сетевой город - Сетевой край" / Л. А. Савина. - С .245
Шаяхметова, А. С. Виды электронного контроля знаний / А. С. Шаяхметова [и др.]. - С .248
Другие авторы: Абдилдаева А. А., Оспанбекова Н. Ж., Сакыпбекова М. Ж.
Шмаков, Николай Валентинович. Критерий применимости автоматизированного контроля знаний / Н. В. Шмаков. - С .251
Щербинина, С. Г. Объяснение как важнейший фактор и механизм понимания / С. Г. Щербинина. - С .254
Васильева, Татьяна Дмитриевна. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя математики на занятиях по истории математики / Т. Д. Васильева. - С .258
Величко, Ю. А. Обучение в условиях бакалавриата и синтезирование методик обучения студентов высшей школы / Ю. А. Величко. - С .260
Кускочева, А. Г. Построение гиперболических поверхностей и их практическое применение / А. Г. Кускочева. - С .272
Малинина, М. Л. О некоторых аспектах обучения "Линейной алгебре" / М. Л. Малинина. - С .277
Ширшова, Т. А. Вероятностно-статистические задачи прикладного характера для студентов химико-биологических специальностей вузов / Т. А. Ширшова, Т. А. Полякова. - С .279
Чупина, Екатерина Ивановна. Реализация межпредметных связей курса алгебры и смежных дисциплин как средство профессионально-предметной подготовки учителя математики и информатики / Е. И. Чупина. - С .284
Абдулкаримова, Глюся Алимовна. Педагогическая практика как показатель готовности студентов к профессиональной деятельности / Г. А. Абдулкаримова. - С .287
Дудышева, Елена Валерьевна. Средства полилингвального дистанционного обучения в педагогическом образовании / Е. В. Дудышева, Е. А. Шестакова. - С .291
Киселева, Е. А. О формировании и постоянном обновлении каталога элективных дисциплин образовательной программы "Информатика" / Е. А. Киселева. - С .294
Леготкин, Николай Валерьевич. Практико-ориентированное обучение построению локальных сетей в рамках дисциплины "Компьютерные коммуникации и сети" / Н. В. Леготкин, А. В. Большаков. - С .298
Романова, Людмила Анатольевна. Проектирование собственного профессионального образа мира студентов-информатиков / Л. А. Романова. - С .302
Старовикова, Ирина Владимировна. Использование портфолио в организации самостоятельной работы студентов / И. В. Старовикова. - С .304
Сычев, Игорь Анатольевич. Формирование фундаментальных системных понятий в процессе изучения компьютерного моделирования в вузе / И. А. Сычев. - С .310
Чупин, Николай Александрович. Новые подходы к проведению выпускного экзамена по информатике в педагогическом вузе / Н. А. Чупин. - С .314
Бабенкова, Татьяна Никифоровна. Развивающее образование и обучение физике / Т. Н. Бабенкова. - С .317
Кошкина, Н. И. Культура или технократия? традиции или новации? Экзамен или тест? / Н. И. Кошкина. - С .320
Матвеев, Роман Борисович. К содержанию учебного компьютерного эксперимента по физике / Р. Б. Матвеев, А. Е. Матыцин. - С .324
Полонянкин, Д. А. Технологический уровень методики формирования мотивации учебной деятельности при обучении физике студентов младших курсов / Д. А. Полонянкин. - С .327
Раенко, Ольга Евгеньевна. Компьютерная модель для проверки эргодической гипотезы / О. Е. Раенко. - С .331
Слепцов, А. И. Соотношение проблем учебного и научного познания в предметной области физика / А. И. Слепцов. - С .335
Старовиков, Михаил Иванович. Исследование в учебном эксперименте движения шариков в вязкой среде / М. И. Старовиков. - С .340
Шаповалов, А. А. Использование зарубежного опыта при проектировании отечественной системы учебного физического эксперимента / А. А. Шаповалов. - С .344
Шибун, Елена Николаевна. Подготовка учителя физики к использованию средств обучения / Е. Н. Шибун. - С .348
Алькова, Л. А. Интерактивные компьютерные технологи как средство формирования самообразовательной компетентности студента вуза / Л. А. Алькова. - С .350
Байгонакова, Галия Аманболдыновна. Интерактивная доска SMART BOARD как средство формирования информационной компетентности преподавателя вуза / Г. А. Байгонакова. - С .354
Кондратьев, Н. С. Программно-методические системы при изучении стереометрических объектов / Н. С. Кондратьев. - С .358
Суртаева, Ю. Н. Интерактивные технологии в образовательном процессе вуза / Ю. Н. Суртаева. - С .360
Баркова, Ольга Валентиновна. Организация индивидуального подхода к школьникам, слабоуспевающим по математике / О. В. Баркова. - С .367
Безкишкина, М. В. Как научится учиться успешно / М. В. Безкишкина. - С .370
Борзенко, Елена Константиновна. Устные задания при подготовке школьников к ЕГЭ по математике / Е. К. Борзенко. - С .374
Борзенко, Елена Константиновна. Обучение учащихся решению стереометрических задач / Е. К. Борзенко, И. Г. Корнева. - С .378
Бронникова, Л. М. Технология формирования компетентности самообразования старшеклассников в процессе преподавания математики / Л. М. Бронникова. - С .382
Жигачева, Н. А. Моделирование структур решений текстовых задач с использованием программы "Графоанализатор" / Н. А. Жигачева. - С .385
Зайцева, Галина Дмитриевна. Организация осознания учебной информации при обучении математике учащихся средней школы / Г. Д. Зайцева. - С .387
Кисельников, И. В. Некоторые выводы из анализа результатов ГИА-9 (в новой форме) по математике 2011 года в Алтайском крае / И. В. Кисельников. - С .389
Майорова, Е. А. Использование учебного проекта "Производная и ее приложения" при обучении алгебре в школе / Е. А. Майорова. - С .391
Мокрецова, Людмила Алексеевна. Подготовка старшеклассников к единому государственному экзамену по математике : организация самостоятельной работы / Л. А. Мокрецова, Н. Г. Ощепкова. - С .393
Третьякова, Ю. В. К вопросу о творческих заданиях по геометрии / Ю. В. Третьякова. - С .398
Сергеева, С. А. Компетентностный подход на этапе повторения темы "Функция" в девятых классах / С. А. Сергеева. - С .400
Абдилдаева, А. А. Технология формирования информационной компетентности учащихся в условиях профильного обучения / А. А. Абдилдаева [и др.]. - С .405
Другие авторы: Оспанбекова Н. Ж., Шаяхметова А. С., Сакыпбекова М. Ж.
Мартынова, А. В. Система контроля и оценки учебной деятельности учащихся на уроке информатики / А. В. Мартынова, Ю. В. Солодникова. - С .409
Нугманова, С. А. К вопросу обучения школьников параллельному программированию / С. А. Нугманова, Г. С. Байрбекова. - С .414
Васильев, А. А. Физика в современном школьном образовательном процессе / А. А. Васильев. - С .418
Дружняева, Л. Г. Развитие исследовательских умений при конструировании задач / Л. Г. Дружняева. - С .421
Киселева, Н. Г. Психологическое сопровождение учащихся на уроках физики / Н. Г. Киселева. - С .423
Крутых, Р. В. Учебные таблицы по физике, учитывающие индивидуальные особенности учащихся / Р. В. Крутых. - С .429
Куприенко, Т. Е. Применение компьютерного моделирования при изучении курса физики в основной школе / Т. Е. Куприенко. - С .435
Новикова, Л. Ю. Интеллектуальное воспитание личности на уроках математики / Л. Ю. Новикова. - С .442

14.07

ББК 22.1 + 22.3 + 32.973 + 74.0
Рубрики: ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ--ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ--МАТЕМАТИКА
   ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ--ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУКИ--ФИЗИКА
   ТЕХНИКА И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ В ЦЕЛОМ--РАДИОЭЛЕКТРОНИКА--ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА--КОМПЬЮТЕРЫ
   ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ--ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
Кл.слова (ненормированные):
труды -- математика -- физика -- информатика -- педагогика -- методика преподавания информатики и ИКТ -- методика преподавания физики -- информационные технологии в школе

Доп.точки доступа:
Старовикова, Ирина Владимировна \отв. ред.\; Мальцев, Ю. Н. \ред.\; Попов, Федор Алексеевич \ред.\; Старовикова, Ирина Владимировна \ред.\; Васильева, Татьяна Дмитриевна \ред.\; Медведев, Николай Николаевич \ред.\; Марасулов, Д. Р.
Экземпляры всего: 2
Ч.з.№1 (1), Аб. (1)
Свободны: Ч.з.№1 (1), Аб. (1)
Найти похожие

17.

   74.1
   С 37

    Симановский, Андрей Эдгарович.
    Развитие творческого мышления детей [Текст] : популярное пособие для родителей и педагогов / А. Э. Симановский. - Ярославль : Академия развития, 1996. - 192 с : цв.ил., табл., рис. - (Вместе учимся, играем). - 50000 экз.. - ISBN 5-88723-011-6
    Содержание:
Что такое творческое мышление . - С .9
Стадии творческого мышления . - С .13
Наглядно-действенное мышление . - С .15
Причинное мышление . - С .17
Эвристическое мышление . - С .20
Программа развития творческого мышления . - С .23
Развитие наглядно-действенного мышления . - С .30
Учимся анализировать зрительный образ . - С .30
Учимся работать со свойствами предметов . - С .33
Учимся узнавать объект на основе описания отдельных признаков . - С .35
Учимся сочетать признаки разных предметов . - С .37
Учимся находить общие и различающиеся признаки объектов . - С .38
Узнаем объект по описанию возможных действий с ним . - С .41
Учимся искать альтернативные способы действия . - С .43
Учимся составлять сюжетный рассказ . - С .46
Учимся решать задачи на сравнение . - С .49
Учимся измерять . - С .52
Учимся располагать предметы в порядке возрастания или убывания . - С .53
Учимся делать логические выводы . - С .55
Учимся находить действия, противоположные по значению . - С .56
Развитие причинного мышления . - С .57
Учимся планировать преобразование предметов и слов . - С .58
Учимся устанавливать ситуативные связи между предметами . - С .59
Учимся устанавливать причинные связи между событиями . - С .61
Учимся находить причину событий . - С .62
Учимся представлять последствия событий . - С .64
Учимся обозначать словами существенные признаки предмета . - С .67
Учимся формулировать законы . - С .68
Учимся объяснять образное сравнение . - С .70
Учимся составлять слова с заданной буквой . - С .75
Учимся подбирать слова, противоположные по значению . - С .79
Учимся подбирать слова-синонимы . - С .81
Учимся классифицировать и соединять слова в предложение . - С .82
Учимся согласовывать слова в предложении . - С .84
Учимся понимать социальные взаимосвязи . - С .86
Учимся придумывать сказки . - С .87
Учимся придумывать сказки по опорам . - С .91
Учимся описывать характер героев . - С .92
Учимся управлять процессом творчества . - С .93
Учимся задавать исследовательские вопросы . - С .95
Учимся составлять текст по вопросам . - С .95
Учимся оценивать событие с разных сторон . - С .99
Учимся комбинировать факторы ситуации . - С .100
Учимся комбинировать элементы знаковых систем ( русский язык ) . - С .102
Учимся комбинировать элементы знаковых систем ( математика ) . - С .104
Развитие эвристического мышления . - С .107
Учимся анализировать проблемную ситуацию . - С .107
Учимся анализировать проблемную ситуацию во многоходовой задаче . - С .117
Учимся разрешать противоречия . - С .121
Учимся оценивать и принимать альтернативные стратегии действия . - С .126
Приложения . - С .129
Диагностика творческого мышления . - С .155
Изучение оригинальности рисунков детей пятилетнего возраста . - С .158
Изучение гибкости построения графического образа . - С .162
Текс "Несуществующее животное" . - С .164
Изучение гибкости при создании слов . - С .166
Изучение гибкости конструирования фраз по начальным буквам слов . - С .167
Изучение речевых творческих способностей на уроках русского языка во 2-м классе . - С .168
Изучение словесной ассоциативной способности . - С .170
Изучение развития логических операций . - С .177
Изучение творческого потенциала взрослого ( для педагогов и родителей ) . - С .184

14.23.07

14.25.07

ББК 74.102.41 + 74.202.4
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ--ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА--ДОШКОЛЬНАЯ ДИДАКТИКА--УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ--ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА. ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ--ДИДАКТИКА--ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
Кл.слова (ненормированные):
мышление -- творческое мышление -- дошкольник -- младший школьник -- наглядно-действенное мышление

Экземпляры всего: 2
Аб. (2)
Свободны: Аб. (2)
Найти похожие

18.

   74.5
   Д 44


    Дидактические условия формирования правильного звукопроизношения у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / сост. Т. Н. Зотова. - Электрон. текстовые дан. - Бийск : Алтайский гос. гуманитарно-педагогический университет им. В. М. Шукшина, 2017. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) : ил. - Систем. требования: ПК, частота 500 и выше, оперативная память (RAM) 256 Мб., операционные системы: Windows 2000/XP/Vista/ 7/8 Lunix, видеосистема: 1024х768, дополнительные программные средства: браузер (любой). - Загл. с титул. экрана. - Электрон. версия печ. публикации . - 1-Лицензионный договор №500/2018-01-10 / 2099-12-31. - ISBN 978-5-85127-6
    Содержание:
Введение

Характеристика детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Дидактические условия формирования правильного звукопроизношения
Выводы по главе I
Методологический подход к диагностике фонетико-фонематического недоразвития речи и формированию правильного звукопроизношения у детей
Методы диагностики фонетико-фонематического недоразвития речи
Обобщение опыта педагогов по формированию правильного звукопроизношения у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Модель формирования правильного звукопроизношения у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Выводы по главе II
Опытно-экспериментальная работа по формированию правильного звукопроизношения у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Содержание и методики опытно-экспериментальной работы
Реализация программы формирования правильного звукопроизношения у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по главе III
Заключение
Глоссарий
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11

14.29.29

ББК 74.57
Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ--СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ. КОРРЕКЦИОННАЯ (СПЕЦИАЛЬНАЯ) ПЕДАГОГИКА--ЛОГОПЕДИЯ
Кл.слова (ненормированные):
труды -- формирование правильного звукопроизношения у детей -- фонетико-фонематического недоразвитие речи детей -- правильное звукопроизношение у детей -- звукопроизношение у детей -- недоразвитие речи у детей -- ФЭРУ
Аннотация: Данное издание содержит материалы по формированию правильного звукопроизношения у детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Представлен методологический подход к диагностике фонетико-фонематического недоразвития речи. Для родителей, учителей-логопедов и студентов, интересующихся речевым развитием детей.

Перейти к внешнему ресурсу: Полный текст

Доп.точки доступа:
Зотова, Татьяна Николаевна \сост.\
Экземпляры всего: 1
Фонд Электронных Ресурсов Академии (1)
Свободны: Фонд Электронных Ресурсов Академии (1)
Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)