Маслова, Татьяна Михайловна. Развитие эмоциональной сферы дошкольников с помощью шедевров мировой живописи [Текст] / Т. М. Маслова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 4. - С. 39-42 : Цв. вкладка в сер. журн. . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- детские дошкольные учреждения -- психолог в детском саду -- психологическая служба -- детская психология -- психология дошкольников -- эмоции -- развитие эмоций -- живопись -- шедевры мировой живописи Аннотация: Знакомство детей с известными работами художников. В основном дети рассуждают правильно, не только угадывая, кого изобразил художник, но и чувствуя истинные эмоции героев картин. Они руководствуются не отдельными признаками проявления какой-либо эмоции, а охватывают все, что видят, целиком, в контексте окружающего предметного мира. Даже четырехлетние дети обращают внимание не только на мимику героев картин, но и на их позы, одежду, общий колорит картины. Этот цикл бесед начинать надо с занятий, на которых говорится о страхе, грусти или злости, как представлено в конспекте, а завершать цикл бесед нужно на занятии, посвященном радостной эмоции. Доп.точки доступа: Репин, Илья Ефимович (1844-1930 гг.) \и. Е.\ |
Ш 15 Шаграева, О. А. Стратегии родительского поведения в эмоциональном развитии ребенка [Текст] / О. А. Шаграева // Детский сад от А до Я. - 2007. - № 1. - С. 128 -137. Кл.слова (ненормированные): психолог в детском саду |
Ильина, Светлана Евгеньевна (канд. психол. наук). Психодиагностическое обследование детей дошкольного возраста [Текст] / С. Е. Ильина, Н. В. Сорокина // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 5. - С. 42-45 : 1 табл., 1 схема . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Психология Практическая (консультативная) психология Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- психолог в детском саду -- педагог-психолог -- психологическая служба -- диагностическое обследование -- схема диагностического обследования -- психотерапевтические цели -- психопрофилактические цели Аннотация: При проведения обследования необходимо помнить, что начинать диагностику рекомендуется с рисования, это дает ребенку возможность войти в ситуацию. Затем следуют диагностические методики, направленные на изучение памяти. Диагностику личностных особенностей лучше проводить в конце обследования, когда наладится контакт между психологом и ребенком. Доп.точки доступа: Сорокина, Наталья Владимировна (канд. психол. наук) |
Смолярчук, И. Любим друг друга, но не всегда понимаем [Текст] / И. Смолярчук // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 5. - С. 101-105. - Библиогр.: с. 105 (12 назв. ) . - ISSN 0012-561X Рубрики: Психология Социальная психология Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дети и родители -- родительско-детские отношения -- взаимоотношения детей и родителей -- семейная психология -- семейные отношения -- конфликты в семье -- психологическое сопровождение семьи -- психолог в детском саду -- работа с родителями -- психолого-педагогическая коррекция Аннотация: Исследуя особенности взаимоотношений родителей с детьми, автор пришел к выводам, о которых он и рассказывает в своем материале. Делится он и своим опытом психологического сопровождения семьи. |
Малахова, Асоль Николаевна. Методические рекомендации по коррекции гиперактивности у детей [Текст] / А. Н. Малахова // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 7. - С. 49-50 . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольные образовательные учреждения -- психолог в детском саду -- методические рекомендации -- психологическая помощь -- психологическая поддержка -- гиперактивные дети -- особенности гиперактивных детей -- коррекция гиперактивности -- двигательная активность -- дефицит внимания -- карточки-переписки -- семейное воспитание Аннотация: При взаимодействии с гиперактивными детьми родители испытывают много трудностей. Если педагоги будут встречать родителей гиперактивного ребенка позитивной информацией, на смену напряженному состоянию придет чувство радости и гордость за своего малыша. Психологи рекомендуют метод "карточек-переписки", которые заключается в обмене между педагогом и родителями заранее подготовленными карточками, на которых в позитивной форме подается информация о ребенке. |
Кириллова, Юлия Валерьевна (педагог-психолог). Профилактика агрессивного поведения и развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников [Текст] / Ю. В. Кириллова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 7. - С. 49-52. - Библиогр.: с. 52 (24 назв. ) . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- старшие дошкольники -- агрессивное поведение -- проявление агрессии -- психолог в детском саду -- психологическая служба -- профилактические мероприятия -- коррекционно-развивающая работа -- развитие эмпатии -- проблемные ситуации -- поведенческие реакции -- коммуникативные игры -- ролевые игры -- психогимнастика Аннотация: Условия жизни ребенка, закрепляющие у него агрессивные установки и способы реагирования, негативно сказываются на развитии системы его взаимоотношений. Показан комплекс профилактических и коррекционных мероприятий направленных на снижение агрессивного поведения и развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. |
Герасимова, И. "Волшебные слова" [Текст] : для детей среднего дошкольного возраста / И. Герасимова // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 8. - С. 55-57 : фото . - ISSN 0012-561X Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): средняя группа -- занятия в детском саду -- занятия по развитию речи -- вежливое поведение -- сценарии занятий -- коммуникативные навыки -- психолог в детском саду -- развивающие занятия Аннотация: Многие педагоги и родители сталкиваются с тем, что современные дети с трудном взаимодействуют между собой. Автор представляет мероприятие, способствующее формированию коммуникативных навыков и использовании вежливых речевых форм. |
Арефьева, И. (педагог-психолог). Школа добрых волшебников [Текст] : психолого-педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста / И. Арефьева // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 7. - С. 4-9 : фото. - Библиогр.: с. 9 (12 назв.) . - ISSN 0012-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): коммуникативное развитие -- коммуникативные игры -- проекты -- психолог в детском саду -- психологические игры -- психологическое благополучие -- сказкотерапия -- старшие дошкольники -- эмоции -- эмоциональная сфера -- эмоционально-чувственная сфера -- эмоциональное развитие Аннотация: В статье описана работа над проектом "Школа добрых волшебников", цель которого заключается в создании условий для развития и гармонизации эмоционально-нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста. |