Головко, Н. В. К вопросу о построении эффективного вычислимого представления для простого абдуктивного вывода / Н. В. Головко // Философия науки. - 2006. - N 4. - С. . 115-133. - Библиогр.: с. 129-133 (17 назв. ) Рубрики: Философия--Общие вопросы философии Логика--Общие вопросы логики Кл.слова (ненормированные): абдуктивные выводы -- вычислимые функции -- дедукция (логика) -- индукция (логика) -- искусственный интеллект -- методы семантических таблиц -- способы познания -- эмпирические исследования -- язык логического программирования |
Головко, Н. В. К вопросу о построении эффективного вычислимого представления для простого абдуктивного вывода / Н. В. Головко // Философия науки. - 2006. - N 4. - С. . 115-133. - Библиогр.: с. 129-133 (17 назв. ) Рубрики: Философия--Общие вопросы философии Логика--Общие вопросы логики Кл.слова (ненормированные): абдуктивные выводы -- вычислимые функции -- дедукция (логика) -- индукция (логика) -- искусственный интеллект -- методы семантических таблиц -- способы познания -- эмпирические исследования -- язык логического программирования |
Мухачев, Вадим Владимирович (профессор; доктор философских наук). Возвращаясь к пройденному, или Философия pro и contra науки [Текст] / Вадим Мухачев // Свободная мысль. - 2008. - N 8. - С. 95-108. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0869-4443 Рубрики: Философия, 19 в. Философия науки Кл.слова (ненормированные): способы познания -- марксизм -- философы -- познавательные возможности -- философский идеализм -- идеологи Аннотация: Рассматривается вопрос о соотношении философии и науки. Доп.точки доступа: Маркс \к.\; Энгельс \ф.\ |
Никитина, О. А. Интерпретации некоторых ступеней познания и принципов обучения с точки зрения эписистем [Текст] / О. А. Никитина // Педагогическое образование и наука. - 2010. - N 8. - С. 83-86. - Библиогр.: с. 86 (6 назв. ) . - ISSN 2072-2524 Рубрики: Философия--Западная Европа, 12 в.; 13 в.; 16 в.; 17 в. Теория познания Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): эписистемный подход -- уровни познания -- способы познания -- принципы обучения -- западноевропейские философы Аннотация: Целью статьи является рассмотрение при помощи эписистемного подхода некоторых ступеней познания и принципов обучения. Главной темой является интерпретация подходов отдельных западноевропейских мыслителей. Особое внимание автор уделяет анализу принципов обучения, сформулированных В. Ратке. Доп.точки доступа: Абеляр, Пьер (философы ; 1079-1142); Бэкон, Фрэнсис (философы ; 1561-1626); Бэкон, Роджер (философы ; 1214-1294); Больштедт, Альберт (философы ; 1206-1280); Декарт, Р. (философы ; 1596-1650); Ратке, Вольфганг (философы ; 1571-1635) |
Левичев, О. Ф. (кандидат педагогических наук). Теоретическая модель синтетического сознания личности [Текст] / О. Ф. Левичев // Школьные технологии. - 2011. - N 3. - С. 78-88. - Библиогр. в сносках Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): информация -- левополушарное мышление -- модели синтетического сознания -- мышление -- познание -- правополушарное мышление -- процесс социализации -- рациональное познание -- синтетическое сознание -- социализация -- способы познания -- торсионные поля -- школьники Аннотация: В статье автор рассматривает теоретическую модель и этапы становления синтетического сознания личности. |
Паршина, Дарья Сергеевна (аспирантка кафедры философии Ульяновского государственного технического университета). Наука и религия как способы познания мира: основания диалога [Текст] / Д. С. Паршина // Личность. Культура. Общество. - 2012. - Т. 14, № 69/70: № 69/70, № 69/70. - С. 206-210 : 1 фот. - Библиогр.: с. 210 (7 назв. ). - Аннот. на рус. и англ. яз. . - ISSN 1606-951X Рубрики: Философия Общие вопросы философии Кл.слова (ненормированные): наука -- религия -- разум -- вера -- диалог сфер познания -- наука и религия -- религия и наука -- познание мира -- способы познания -- человек -- сообразность человека Богу -- образ и подобие Аннотация: История отношений науки и религии как одна из наиболее значимых тем европейской культуры, начиная с Нового времени и до начала 21-го столетия. Анализ основания диалога науки и религии как способов постижения мира. |
Степанова, О. Ю. (учитель физики). Формирование исследовательских умений учащихся на уроках физики [Текст] / О. Ю. Степанова // Физика в школе. - 2011. - № 5. - С. 22-24. - Библиогр.: с. 24 (2 назв. ) . - ISSN 0130-5522 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обоснование гипотезы -- звук -- учащиеся -- методы обучения -- общеобразовательная школа -- исследовательская деятельность -- исследовательские умения -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- проблемный метод -- способы познания Аннотация: Варианты проведения уроков физики с использованием элементов исследовательской деятельности учащихся. |
Белозеров, Сергей Михайлович (кандидат психологических наук; президент). Вопросно-ответная форма обучения в современной системе образования [Текст] / С. М. Белозеров // Сибирский учитель. - 2011. - № 6. - С. 68-71 . - ISSN 1817-6488 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): вопросно-ответная форма обучения -- психологические законы -- способы познания -- человеческая психика Аннотация: Подробно рассматриваются преимущества и недостатки различных форм обучения в современной системе образования. Дана характеристика ответной формы обучения и описание возможностей ее реализации, поднимаются вопросы, связанные с процессом обучения. |
Михайлова, Зинаида Алексеевна (кандидат педагогических наук; профессор). Компетентность педагога в логико-математическом развитии ребенка [Текст] / З. А. Михайлова, Е. А. Носова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 9. - С. 4-8 : 1 табл. . - ISSN 1726-0973 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольные учреждения -- дошкольники -- логико-математическое развитие -- интеллектуально-творческие способности -- компетентность педагогов -- педагогическое содействие -- педагогическая поддержка -- познавательные процессы -- способы познания -- создание игровой среды Аннотация: Целью и результатом педагогического содействия логико-математическому развитию детей дошкольного возраста является развитие их интеллектуально-творческих способностей через освоение логико-математических представлений и способов познания, возможности выбора игры, игровых развивающих материалов, игровой ситуации, партнеров по игровому взаимодействию. Доп.точки доступа: Носова, Елена Адамовна (кандидат педагогических наук; доцент) |
Копейкин, К. (протоиерей; кандидат богословия; кандидат физико-математических наук). "Одушевлены одной и той же жизнью" [Текст] / Копейкин, К. // Наука и религия. - 2013. - № 1. - С. 10-15. - Библиогр. в сносках Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): наука и религия -- религия и наука -- научное мировоззрение -- религиозное мировоззрение -- познание мира -- способы познания Аннотация: О проблеме соотношения научного и религиозного взгляда на мир. Доп.точки доступа: Кирилл |