Пошуковий запит: <.>K=личностно-деятельностный подход<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 35
Показані документи с 1 за 20 |
|
1. 
|
Ахундов, В. В.
Диалог как психолого-педагогическая парадигма обучения дуэтному классическому танцу / В. В. Ахундов, А. Л. Гройсман // Прикладная психология и психоанализ. - 2006. - N 4. - С. . 91-97. - Библиогр.: с. 97 (9 назв. )
ББК 88.36
Рубрики: Психология--Психология деятельности
Кл.слова (ненормовані):
диалоги -- хореографическая практика -- студенты -- артисты балета -- системный подход -- личностно-деятельностный подход -- будущие хореографы -- творческий потенциал -- дуэтные классические танцы
Дод.точки доступу:
Гройсман, А. Л.
Знайти схожі
|
2.
|
Шиянов, Е. Н. (д-р пед. наук).
Развитие личности средствами психологической практики / Е. Н. Шиянов, С. В. Недбаева // Педагогика. - 2003. - N 4. - С. . 16-21
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания
Психология--Отраслевая психология
Россия
Россия
Кл.слова (ненормовані):
воспитание -- диалогический подход -- индивидуально-творческий подход -- личностно-деятельностный подход -- педагогическая психология -- психологическая практика -- развитие личности -- самоактуализация -- самореализация
Дод.точки доступу:
Недбаева, С. В.
Знайти схожі
|
3.
|
Ахмерова, Н. М. (канд. пед. наук).
Личностно-деятельностный подход к контекстному обучению социального педагога / Н. М. Ахмерова // Педагогика. - 2003. - N 5. - С. . 55-60
ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование
Россия
Кл.слова (ненормовані):
личностно-деятельностный подход -- подготовка социальных педагогов -- социальные педагоги
Знайти схожі
|
4.
|
Анохина, Г. М. (канд. пед. наук).
Технология личностно-адаптированной системы обучения / Г. М. Анохина // Школьные технологии. - 2003. - N 3. - С. . 45-49. - Библиогр.: с. 49 (12 назв.)
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Воронеж
Россия
Кл.слова (ненормовані):
дифференциация обучения -- индивидуализация обучения -- личностно-адаптированная система -- личностно-деятельностный подход -- обучение -- технологии обучения
Знайти схожі
|
5.
|
Хачатрян, И. Н.
Модель экономизации школьного курса химии / И. Н. Хачатрян, Г. М. Чернобельская // Химия в школе. - 2006. - N 9. - С. . 44-50. - Ил.: 3 схемы
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормовані):
химия -- преподавание химии -- обучение химии -- общеобразовательная школа -- учебные курсы -- интегративное обучение -- экономические знания -- модели экономизации -- межпредметные связи -- личностно-деятельностный подход -- экономизация образования
Дод.точки доступу:
Чернобельская, Г. М.
Знайти схожі
|
6.
|
Крюкова, О. А.
Centration sur l`apprenant / личностно-деятельностный подход: сравнительный анализ концептов / О. А. Крюкова // Вестник Московского университета. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2007. - N 2. - С. . 125-131. - Библиогр. в примеч. - Рез. англ.- Примеч.: с. 131
ББК 81 + 74.202
Рубрики: Языкознание--Теория и философия языка, 20 в. 70-е гг.
Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормовані):
ключевые термины -- французские термины -- терминологические единицы -- основные слова -- слова первого плана -- русский эквивалент -- русские термины -- личностно-деятельностный подход -- личностно ориентированный подход -- концепты -- сравнительный анализ концептов -- методики обучения
Знайти схожі
|
7.
|
Ахундов, В. В.
Диалог как психолого-педагогическая парадигма обучения дуэтному классическому танцу / В. В. Ахундов, А. Л. Гройсман // Прикладная психология и психоанализ. - 2006. - N 4. - С. . 91-97. - Библиогр.: с. 97 (9 назв. ). - 1 табл.
ББК 88.36
Рубрики: Психология--Психология деятельности
Кл.слова (ненормовані):
диалоги -- хореографическая практика -- студенты -- артисты балета -- системный подход -- личностно-деятельностный подход -- будущие хореографы -- творческий потенциал -- дуэтные классические танцы
Дод.точки доступу:
Гройсман, А. Л.
Знайти схожі
|
8.
|
Жиркова, Зоя Семеновна.
Проектная деятельность как фактор творческого развития студентов [Текст] / З. С. Жиркова // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 5. - С. 72-75. - Библиогр.: с. 75
. - ISSN 1726-667XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормовані):
реализация проекта -- проекты -- проектная деятельность -- студенты -- учебная деятельность -- творческое развитие -- инновационное обучение -- проектирование -- личностно-деятельностный подход -- структура учебной деятельности
Анотація: Одной из форм учебно-воспитательной работы, направленной на индивидуальное развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающихся является инновационная образовательная проектная деятельность.
Знайти схожі
|
9.
|
Петунин, О. В. (канд. пед. наук ; доцент ; зав. каф. естественнонаучных дисциплин ; лауреат Премии Президента Российской Федерации).
Учителю о проблеме активизации познавательной самостоятельности старших школьников в образовательном процессе [Текст] / Петунин, О. В. // Сибирский учитель. - 2008. - N 3. - С. 56-59. - Библиогр.: с. 59 (7 назв. )
. - ISSN 1817-6488ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормовані):
учебный процесс -- познавательная деятельность -- личностно-деятельностный подход -- познавательная самостоятельность -- самостоятельность учащихся -- научно-методическая помощь -- старшие школьники
Анотація: Применение личностно-деятельностного подхода к проблеме активизации познавательной самостоятельности старших школьников в образовательном процессе обеспечивает постановку цели деятельности старших школьников, перевод обучения в самообучение.
Знайти схожі
|
10.
|
Уфимцева, Л. П. (доктор психологических наук, профессор).
Программа развития зрительного восприятия учащихся специальных (коррекционных) школ IV вида (сообщение 1) [Текст] / Уфимцева Л. П., Грищенко Т. А. // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 5 (29). - С. 12-21. - Библиогр.: с. 21 (6 назв. )
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормовані):
коррекционная педагогика -- тифлопедагогика -- дети -- нарушения зрения -- слабовидящие дети -- школьники -- коррекционные школы -- специальные школы 4 вида -- развитие зрительного восприятия -- обучение -- программы -- коррекционные занятия -- учебные курсы -- личностно-деятельностный подход
Анотація: Представлена подробная характеристика программы коррекционных занятий для слабовидящих школьников, в основе которой лежит личностно-деятельностный подход к обучению.
Дод.точки доступу:
Грищенко, Т. А.
Знайти схожі
|
11.
|
Евдокимова, Надежда Вениаминовна (канд. пед. наук).
Личностно-деятельностный подход к формированию основ многоязычия [Текст] / Н. В. Евдокимова // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2009. - N 1. - С. 56-68. - Библиогр.: с. 67-68 (17 назв. )
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормовані):
многоязычие -- языковое сознание -- иностранные языки -- обучение иностранным языкам -- личностно-деятельностный подход -- когнитивное сознание -- многоязычная рецептивная компетенция -- компетенция многоязычия -- компоненты ситуации -- ориентированная основа
Анотація: Обосновывается выбор личностно-деятельностного подхода для формирования основ многоязычной рецептивной компетенции.
Знайти схожі
|
12.
|
Казаева, Евгения Анатольевна (канд. пед. наук; доцент; декан).
Методологические положения интегративного подхода в аспекте гражданского воспитания молодежи [Текст] / Е. А. Казаева // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 3. - С. 61-63. - Библиогр.: с. 63 (11 назв. )
. - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормовані):
гражданское воспитание -- высшие учебные заведения -- вузы -- педагогические вузы -- воспитание студентов -- студенты -- воспитание молодежи -- молодежь -- интегративный подход -- системный подход -- личностно-деятельностный подход -- личностный подход -- деятельностный подход -- культурологический подход -- аксиологический подход -- методологические подходы -- методология -- исследования
Анотація: Предпринимается попытка раскрыть положения интегративного подхода, который рассматривается как методология, основанная на системном, личностно-деятельностном, культурологическом и аксиологическом подходах.
Знайти схожі
|
13.
|
Абрамовских, Наталья Викторовна (канд. пед. наук; доцент; зав. кафедрой).
Методические подходы к проектированию процесса профессиональной подготовки социального педагога [Текст] / Н. В. Абрамовских // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 3. - С. 68-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв. )
. - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормовані):
высшее образование -- профессиональное образование -- профессиональная подготовка -- социальные педагоги -- будущие социальные работники -- проектирование -- компетентностный подход -- интегративный подход -- интегративно-компетентностный подход -- системный подход -- междисциплинарный подход -- интеграция образования -- личностно-деятельностный подход -- личностный подход -- деятельностный подход -- аксиологический подход -- креативный подход -- творческая деятельность -- научное творчество -- технологическое сотрудничество -- дидактическое творчество -- организационное творчество
Анотація: Применение интегративно-компетентностного подхода в процессе профессиональной подготовки будущего социального педагога.
Знайти схожі
|
14.
|
Устенко, Л. Н.
О формировании творческой личности педагога [Текст] / Л. Н. Устенко // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 3. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46 (7 назв. )
ББК 74р + 88.37
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Педагогическое образование
Психология
Психология личности
Кл.слова (ненормовані):
формирование личности -- творческая деятельность -- психолого-педагогические исследования -- педагогический процесс -- педагогические способности -- личностно-деятельностный подход
Анотація: Уровень общей подготовки и развитие самостоятельного, творческого мышления, уровень воспитанности формирующейся личности зависит не только от программ и учебников, не только от индивидуальности самого ученика, но главным образом от учителя, его профессиональных и гражданских качеств, от того, является ли он творческой личностью. В процессе формирования личности под воздействием условий художественно-практической деятельности развиваются высшие духовные потребности, возникают стойкие интересы, которыми и руководствуется личность в своей творческой деятельности.
Знайти схожі
|
15.
|
Подгорная, Лидия Владимировна.
Философско-методологические аспекты процесса обучения математике [Текст] = Philosophical-metodological aspects of the mathematical training process / Л. В. Подгорная // Философия образования. - 2008. - N 4 (25). - С. 244-250. - Библиогр.: с. 250 (5 назв. )
. - ISSN 1811-0916ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормовані):
формирование самосознания -- методологическая культура -- педагогические технологии -- личностно-деятельностный подход -- педагогические вузы -- студенты -- математические науки -- обучение
Анотація: О вопросах организации обучения математике студентов педвузов.
Знайти схожі
|
16.
|
Климко, Н. В.
Изучение потенциала учебного процесса среднего специального учебного заведения в развитии навыков самоорганизации студентов [Текст] / Н. В. Климко // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 5. - С. 63-66. - Библиогр.: с. 66 (2 назв. )
. - ISSN 2072-2524ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормовані):
организация учебного процесса -- совершенствование учебной деятельности -- личностно-деятельностный подход -- внутренняя мотивация -- навыки самоорганизации -- образовательный процесс
Анотація: Самоорганизация - обязательное условие роста личности как в профессиональном, так и в личностном плане, поэтому должны существовать определенные возможности воздействия на развитие личности в данном направлении. Особое внимание должно уделяться обучению студентов навыкам самоорганизации.
Знайти схожі
|
17.
|
Смирнова, Нина Георгиевна (канд. пед. наук; доцент; профессор).
Формирование модели общей культуры личности в условиях университетского образовательного комплекса: теоретические и прикладные аспекты [Текст] / Н. Г. Смирнова // Высшее образование сегодня. - 2009. - N 11. - С. 73-76 : рис. - Библиогр.: с. 76 (9 назв. )
. - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74.05
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Непрерывное образование
Кл.слова (ненормовані):
высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- университетские образовательные комплексы -- университетские комплексы -- образовательные комплексы -- общая культура личности -- культура личности -- социально-педагогические модели -- модель (понятие) -- моделирование -- метод моделирования -- системный подход -- личностно-деятельностный подход -- система непрерывного образования -- опыт работы
Анотація: Социально-педагогическая модель формирования общей культуры личности. Система непрерывного образования как внешнее условие формирования общей культуры личности. Формирование общей культуры личности в условиях образовательного комплекса Кемеровского государственного университета культуры и искусств.
Дод.точки доступу:
Кемеровский государственный университет культуры и искусств
Знайти схожі
|
18.
|
Масалова, О. Ю.
Процесс самопознания и личностного развития студентов в физкультурно-спортивной деятельности [Текст] / О. Ю. Масалова // Педагогическое образование и наука. - 2008. - N 8. - С. 27-32. - Библиогр.: с. 31 (2 назв. )
ББК 74.58 + 75.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Физическая культура и спорт
Теория и методика физического воспитания
Кл.слова (ненормовані):
физическое воспитание -- компоненты самопознания -- личностно-деятельностный подход -- познание себя -- самоанализ -- саморазвитие
Анотація: Оптимизация профессионально-личностного развития студентов в процессе физического воспитания происходит при ориентации физкультурно-спортивной деятельности на самопознание; использовании личностно-деятельностного подхода; интеграции теоретической, методической и практической подготовки; восприятии студентами самопознания в сфере физической культуры как ценности, позволяющей продуктивно и творчески самореализовываться; самопознаниии психофизиологической сущности, совершенствующем профессионально0личностную деятельность.
Знайти схожі
|
19.
|
Елькина, О. Ю.
Формирование опыта исследовательской деятельности будущего учителя [Текст] / О. Ю. Елькина, А. Н. Лавриченко // Педагогическое образование и наука. - 2010. - N 8. - С. 91-95. - Библиогр.: с. 95 (3 назв. )
. - ISSN 2072-2524ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормовані):
научно-исследовательская работа -- подготовка учителей -- организация учебного процесса -- модульное обучение -- научно-методологическое обучение -- личностно-деятельностный подход -- сотрудничество -- сотворчество
Анотація: В статье раскрывается преемственность учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности студентов по формированию опыта исследовательской деятельности; характеризуются его уровни и приводятся данные экспериментального исследования, нацеленного на обогащение опыта исследовательской деятельности будущих учителей.
Дод.точки доступу:
Лавриченко, А. Н.
Знайти схожі
|
20.
|
Николаева, Ирина.
Управление развитием компетенций учителя [Текст] : из опыта воодушевляющей работы / И. Николаева // Управление школой. - 2011. - № 15. - С. 13-20
ББК 74.204
Кл.слова (ненормовані):
компетенция учителя -- управленческая деятельность -- личностно-деятельностный подход -- теоретическая интерпретация -- описание опыта -- анализ работы
Знайти схожі
|
|
|
|
Каталог книг
Стандартний
Головна
Опис