Библиотека АГГПУ

Головна

Спрощенний режим

Опис

Бази даних

Каталог статей- результати пошуку

Вид пошуку

Каталог книг

Труды преподавателей

Каталог периодических изданий

Каталог редких книг

Каталог статей

IPRbooks периодика

IPRbooks книги

Межвузовская электронная библиотека

ФЭРУ

Зона пошуку

Формат представлення знайдених документів:
повний	інформаційний	короткий

Відсортувати знайдені документи за:
автором	назвою	роком видання	типом документа

Пошуковий запит: <.>K=дифференциация звуков<.>

Загальна кількість знайдених документів : 17
Показані документи с 1 за 17

Данилова, Г. Н. (тренер-преподаватель).
Игровые упражнения по обучению дикции [Текст] / Г. Н. Данилова // Физическая культура в школе. - 2008. - N 5. - С. 31 . - ISSN 0130-5581

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормовані):
упражнения -- физическая культура -- звуки -- игровые упражнения -- дикция -- дифференциация звуков -- общеразвивающие упражнения -- дифференциация гласных -- дифференциация звонких согласных -- дифференциация свистящих звуков -- обучение дикции
Анотація: Игровые упражнения по обучению правильно произносить звуки, которые можно использовать на разминке.

Знайти схожі

Баженова, Галина Павловна.
Пособие "Звуковой экран" [Текст] / Г. П. Баженова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 5. - С. 60-61 . - ISSN 1726-0973

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дошкольники -- дошкольное образование -- правильное произношение -- коррекция фонематического слуха -- дифференциация звуков -- внимание слуховое -- внимание зрительное -- логопедические игры -- игры для детей -- педагогические идеи -- педагогический опыт -- опыт работы
Анотація: Описание логопедической игры при помощи карточек с картинками. Закрепляются навыки правильного произношения.

Знайти схожі

Александрова, Татьяна Владимировна.
Сказки на кончиках пальцев. Пальчиковые игры по мотивам народных и авторских сказок [Текст] / Т. В. Александрова // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 7. - С. 33-37 : илл. . - ISSN 1726-0973

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дошкольные образовательные учреждения -- коррекционная педагогика -- развитие речи -- моторика пальцев -- мелкая моторика -- пальчиковая моторика -- игры в детском саду -- игровые методы -- игровые занятия -- дифференциация звуков -- автоматизация звуков
Анотація: Активные движения пальцев стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объем пальчиковых игр и систематически использовать их в работе с дошкольниками. Играя с детьми в пальчиковые игры, следует обратить внимание на точность и качество выполнения движений, на согласованность речи с работой пальцев и кистей рук. Предлагается цикл пальчиковых игр, которые не только закрепят знания детей о домашних птицах, но, кроме того, могут быть использованы в работе по автоматизации и дифференциации звуков.

Знайти схожі

Ипаткина, И. В.
Логопедические игры с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / И. В. Ипаткина // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2011. - N 1. - С. 46-49 . - ISSN 2220-1459

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
фонематическое восприятие -- дифференциация звуков -- развитие восприятия -- речевые расстройства -- звукопроизношения -- развитие интеллекта -- развитие личности
Анотація: Формирование полноценного звукопроизношения и правильной речи при помощи игровых ситуаций.

Знайти схожі

Нищеева, Наталия Валентиновна (учитель-логопед).
Автоматизация и дифференциация звуков разных групп у детей дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Нищеева // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 6. - С. 65-67 . - ISSN 1726-0973

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дошкольные учреждения -- проблемы речевого развития -- автоматизация звуков -- дифференциация звуков -- звукопроизношения -- свистящие звуки -- шипящие звуки -- сонорные звуки
Анотація: Начинать работу над автоматизацией произношения звука можно только в том случае, если ребенок правильно произносит данный звук в слогах и цепочках слогов. Последовательность и постепенность усложнения речевых упражнений при дифференциации звуков те же, что и при автоматизации: сначала различаем звуки в слогах, затем в словах, потом в предложениях, потешках, чистоговорках, стихотворениях, текстах, насыщенных дифференцируемыми звуками.

Знайти схожі

Назарова, И. В. (старший преподаватель).
Дифференциация звуков [з] и [с] [Текст] / И. В. Назарова, Г. Ф. Шайдуллина // Начальная школа. - 2011. - N 9. - С. 15-17 . - ISSN 0027-7371

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормовані):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- обучение грамоте -- звуки (русский язык) -- дифференциация звуков -- коррекция произношения -- звукопроизношение -- методические приемы -- занятия -- З (русский язык) -- С (русский язык) -- звук З -- звук С
Анотація: На примере одного занятия показано разнообразие методических приемов, используемых по коррекции звукопроизношения в период обучения грамоте.

Дод.точки доступу:
Шайдуллина, Г. Ф. (кандидат педагогических наук)
Знайти схожі

Колосова, Наталья Вячеславовна (учитель-логопед).
Формирование звуко-слогового анализа у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Колосова // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 9. - С. 52-55. - Библиогр.: с. 55 (12 назв. ) . - ISSN 1726-0973

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дошкольные учреждения -- дошкольники -- старший дошкольный возраст -- коррекционная педагогика -- логопедические занятия -- дидактические материалы -- сравнение звуков -- дифференциация звуков -- звуковой анализ слов -- фонематические восприятия -- слоговый анализ
Анотація: Прежде чем начать читать, ребенок должен научиться слышать, из каких звуков состоят слова, научится звуковому анализу слов, то есть называть по порядку звуки, из которых они состоят. Выделение звука из слова появляется у детей спонтанно, сложным же формам звукового анализа нужно обучать специально с помощью занимательных и результативных игр.

Знайти схожі

Юдина, Я.
Логопедические упражнения [Текст] / Я. Юдина, И. Захарова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2013. - № 11. - С. 52-53 : рис. - 1; Введение. - 1; Дифференциация звуков [л] - [в]

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дефектология -- дифференциация звуков -- дошкольники -- занятия -- звуки -- звукопроизношение -- иллюстративный материал -- коррекционная работа -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- логопеды -- нарушения речи -- связная речь
Анотація: В процессе формирования правильного звукопроизношения у детей с нарушениями речи большая роль отводится работе по развитию артикуляционной моторики и фонематического восприятия. Однако, на этом пути родители и педагоги довольно часто сталкиваются с ситуациями, когда после проведенной коррекционной работы по постановке и автоматизации того или иного звука в связной речи ребенок длительное время испытывает трудности при произнесении слов, в состав которых входят похожие звуки. В таких случаях для достижения положительного результата малышу предстоит выполнить большое количество речевых упражнений. Чтобы эти занятия стали для ребенка интересными и неутомительными, авторами данной статьи собран и представлен разнообразный многофункциональный речевой, игровой и иллюстративный материал.

Дод.точки доступу:
Захарова, И.
Знайти схожі

Литвинова, Юлия (педагог-логопед).
Учимся играя [Текст] / Юлия Литвинова, Людмила Торощенко, Юлия Иванова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2013. - № 11. - С. 54-56 : рис., табл.

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дефектология -- дифференциация звуков -- дошкольники -- загадки -- занятия -- звуки -- звукопроизношение -- иллюстративный материал -- коррекционная работа -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- логопеды -- методики -- модели -- нарушения речи -- связная речь
Анотація: Эффективность коррекционной работы во многом зависит от положительного эмоционального фона, интереса детей к заданиям, учета педагогом имеющегося у детей практического и собственно вербального опыта. Игра - основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста, она стимулирует появление мотивов участия в выполнении разнообразных заданий, в игровых ситуациях дети чувствуют себя увереннее и нередко полнее раскрывают свои когнитивные и творческие возможности.

Дод.точки доступу:
Торощенко, Людмила (педагог-логопед); Иванова, Юлия (педагог-логопед)
Знайти схожі

10.

Литвинова, Юлия (педагог-логопед).
Учимся играя. "Зашифрованные скороговорки" [Текст] / Ю. Литвинова, Л. Торощенко, Ю. Иванова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2013. - № 12. - С. 52-54 : рис. - 1; Автоматизация [Ш]; дифференциация [С - Ш]. - 1; Автоматизация [С]. - 1; Автоматизация [Щ], [Х], [Ж]. - 1; Автоматизация [Л], [ЛЬ]. - 1; Автоматизация [Р]; дифференциация [Л - Р]

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
автоматизация звуков -- дефектология -- дифференциация звуков -- дошкольники -- занятия -- звуки -- звукопроизношение -- иллюстративный материал -- картинки -- коррекционная работа -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- нарушения речи -- связная речь -- скороговорки -- стимульный материал
Анотація: Известно, что поставить звук ребенку мало, важно автоматизировать его в речи. Детям очень нравится рассказывать скороговорку по картинкам, ее легко запомнить, так как известно, что мышление у детей дошкольного возраста наглядно-образное. Когда у ребенка задействованы многие анализаторы одновременно - зрительный, двигательно-речевой, слуховой, - то процесс автоматизации проходит наиболее эффективно. При индивидуальном и групповом обучении дети самостоятельно отрабатывают поставленные звуки, сначала глядя на картинки, а затем по памяти. Опыт работы показывает широкие возможности использования наглядных моделей в ходе коррекционно-развивающего обучения.

Дод.точки доступу:
Торощенко, Людмила (педагог-логопед); Иванова, Юлия (педагог-логопед)
Знайти схожі

11.

Юдина, Янина (учитель-логопед).
Логопедические упражнения [Текст] / Янина Юдина, Иоланта Захарова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2013. - № 12. - С. 55 : рис. - 1; Дифференциация звуков [л] - [в] в словах

12.

Аверкина, О. (учитель-логопед).
Игры на дифференциацию звуков [Текст] / О. Аверкина // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 11. - С. 70-75 : фото . - ISSN 0012-561X

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дифференциация звуков -- звуки речи -- звукопроизношение -- игровые занятия -- игровые пособия -- игры с буквами -- логопедические занятия -- логопедические игры -- логопедические пособия -- логопедические упражнения -- методические разработки
Анотація: Работа над дифференциацией звуков - необходимая часть речевых занятий. Предлагаемые игровые пособия предназначены для выработки умения различать смешиваемые звуки на слух и правильно произносить их.

Знайти схожі

13.

Литвинова, Юлия (педагог-логопед).
"Живая книга" [Текст] / Ю. Литвинова, Л. Торощенко, Ю. Иванова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2014. - № 1. - С. 54-57 : рис. - 1; Игры и игровые упражнения для развития произносительной системы речи дошкольников

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дефектология -- дидактические пособия -- дифференциация звуков -- дошкольники -- занятия -- звуки -- звукопроизношение -- иллюстративный материал -- картинки -- коррекционная работа -- логопедические игры -- логопедические упражнения -- нарушения речи -- предметные картинки -- связная речь -- стимульный материал
Анотація: Дидактическое пособие "Живая книга" можно использовать на любом этапе при коррекции звукопроизношения. Учитывая индивидуальные речевые возможности детей, варианты игр можно варьировать - от упрощенного до более усложненного. Пособие рекомендуется использовать как на индивидуальном занятии и при групповых формах работы, так и для работы в парах. В процессе работы с пособием развиваются все мыслительные операции ребенка, он получает радость от речевого творчества.

Дод.точки доступу:
Торощенко, Людмила (педагог-логопед); Иванова, Юлия (педагог-логопед)
Знайти схожі

14.

Литвинова, Юлия (педагог-логопед).
Корректурная проба в картинках [Текст] / Ю. Литвинова, Л. Торощенко, Ю. Иванова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2014. - № 2. - С. 56-57 : рис.

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
дефектология -- дидактические пособия -- дифференциация звуков -- дошкольники -- занятия -- звуки -- звукопроизношение -- зрительное восприятие -- иллюстративный материал -- картинки -- коррекционная работа -- логопедические упражнения -- нарушения речи -- предметные картинки -- связная речь -- стимульный материал
Анотація: Традиционно на этапе автоматизации звука проводятся разнообразные упражнения на развитие внимания, памяти, мышления. "Корректурная проба в картинках" способствует развитию усидчивости, развитию зрительного восприятия, концентрации и устойчивости внимания. Вариативность заданий позволяет также развивать фонематическое восприятие, звуковой анализ слова, процессы классификации, расширять лексический запас, способствует развитию пространственных представлений.

Дод.точки доступу:
Торощенко, Людмила (педагог-логопед); Иванова, Юлия (педагог-логопед)
Знайти схожі

15.

Юдина, Янина (учитель-логопед).
Логопедические упражнения [Текст] / Янина Юдина, Иоланта Захарова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2014. - № 2. - С. 58-59 : рис. - 1; Дифференциация звуков [л] - [в] в предложениях. - 1; Дифференциация звуков [л] - [в] в чистоговорках. - На диске к материалу дополнительные иллюстрации

16.

Юдина, Янина (учитель-логопед).
Логопедические упражнения [Текст] / Янина Юдина, Иоланта Захарова // Дошкольное образование - Первое сентября. - 2014. - № 4. - С. 60-61 : рис. - 1; Дифференциация звуков [л] - [в] в связной речи. - На диске к материалу дополнительные иллюстрации

17.

Бондарь, Наталья Петровна (учитель-логопед).
Занимательная автоматизация звуков [Текст] : игровые упражнения для автоматизации и дифференциации звуков / Н. П. Бондарь // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2014. - № 4. - С. 50-56 . - ISSN 2220-1459

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормовані):
автоматизация звуков -- дифференциация звуков -- игровые упражнения -- логопедические занятия -- логопедические игры -- речевые нарушения
Анотація: Примеры игровых упражнений, направленных на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков и ориентированных на взаимодействие проговаривания и движения пальцев рук.

Знайти схожі

© Міжнародна Асоціація користувачів і розробників електронних бібліотек і нових інформаційних технологій
(Асоціація ЕБНІТ)