Шамсутдинова, И. Г. (д-р пед. наук, проф.).     Психолого-педагогическая поддержка профессионального самоопределения учащихся [Текст] / И. Г. Шамсутдинова, Е. Г. Казарова // Педагогика. - 2008. - N 10. - С. 62-69. - Библиогр.: с. 69 (3 назв. ) . - ISSN 0869-561ХББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- ПС -- профессиональное самоопределение -- самоопределение учащихся -- профессиональный выбор -- профориентационная работа -- психолого-педагогическая поддержка -- психолого-педагогическое сопровождение -- виды поддержки -- этапы профессионального самоопределения -- превентивная поддержка -- направления превентивной поддержки -- оперативная поддержка -- принятие решений -- ПР -- этапы принятия решений -- результативность поддержки -- критерии результативности -- показатели результативности -- программы превентивной поддержки -- экспериментальные поддержки Аннотация: Об экспериментальных программах превентивной и оперативной поддержки профессионального самоопределения учащихся. Доп.точки доступа: Казарова, Е. Г.

Варавенко, В. Е.     Анализ юридических аспектов образовательного процесса как средство повышения результативности деятельности вуза [Текст] / В. Е. Варавенко, М. В. Ниязова // Юрист ВУЗа. - 2012. - № 1. - С. 7-14. - Библиогр.: с. 14 ( 20 назв. ) . - ISSN 2073-9702ББК 67.404 Рубрики: Право    Гражданское право в целом Кл.слова (ненормированные): образовательный процесс -- государственное регулирование -- правовые критерии -- критерии результативности -- анализ судебной практики Аннотация: Представлен анализ правовых форм, опосредствующих образовательную деятельность вуза, который способствует выявлению проблемных аспектов управления образовательной деятельностью, и определению путей совершенствования ее результатов. Доп.точки доступа: Ниязова, М. В.

Фещенко, Т. С. (кандидат педагогических наук; доцент кафедры физики).     Как обеспечить, проверить и оценить метапредметный результат при обучении физике: проблемы и решения [Текст] / Т. С. Фещенко // Физика в школе. - 2013. - № 5. - С. 5-16 . - ISSN 0130-5522ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика    Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Сократа метод -- задания на объяснение -- использование Web-квестов -- критерии результативности -- метапредметность -- метапредметные результаты -- метод Сократа -- методика преподавания -- методы обучения -- образовательные стандарты -- обучение через задавание вопросов -- оценивание знаний школьников -- оценивание результатов обучения -- оценочные таблицы -- принцип метапредметности -- работа в группах -- учебные предметы -- физика Аннотация: Рассматриваются проблемы, связанные с необходимостью оценивания современным учителем метапредметных результатов обучения школьников. Показаны общие подходы к оцениванию знаний и умений обучающихся, анализируются трудности, которые испытывает учитель при организации метапредметных занятий, даются практические советы по оцениванию знаний, приводятся конкретные примеры использования метапредметного подхода при обучении физике в школе.

12+     Щипцова, И. И. (заместитель директора по воспитательной работе).     Циклограмма, регламентирующая режим работы классного руководителя [Текст] / И. И. Щипцова // Классный руководитель. - 2013. - № 7. - С. 30-33 : 1 фот. . - ISSN 1996-1790ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика    Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): деятельность классных руководителей -- документация классных руководителей -- классные руководители -- критерии деятельности -- критерии результативности -- обязанности классных руководителей -- работа классных руководителей -- регламенты рабочего времени -- режимы работы -- циклограммы режимов работы -- школы Аннотация: Предложена циклограмма режима работы, которая поможет структурировать и упорядочить работу классного руководителя. Представлены документация и обязанности классного руководителя. Даны критерии деятельности и результативности классного руководителя.