Библиотека АГГПУ

Главная

Упрощенный режим

Описание

Базы данных

Каталог книг- результаты поиска

Вид поиска

Каталог книг

Труды преподавателей

Каталог периодических изданий

Межвузовская электронная библиотека

ФЭРУ

Область поиска

Найдено в других БД:

Каталог статей (22)

IPRbooks книги (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>K=процесс познания<.>

Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5

   88
   М 29

    Марцинковская, Татьяна Давыдовна.
    История психологии [Текст] : учебник для вузов / Т. Д. Марцинковская. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. - 544 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - Библиогр.: с. 532 - 533. - 3000 экз.. - ISBN 5-7695-2924-5
Рекомендовано УМО

15.01.09

ББК 88.1 я73
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Кл.слова (ненормированные):
психология -- история психологии -- ассоциативная психология -- бихевиоризм -- психоанализ -- гуманистическая психология -- генетическая психология -- когнитивная психология -- развитие психологии -- античная психология -- психология Средневековья -- психология Возрождения -- арабская психология -- психология Нового времени -- рационализм -- сенсуализм -- французская психология -- немецкая психология -- экспериментальная психология -- структурализм -- Вюрцбургская школа -- функционализм -- французская психологическая школа -- описательная психология -- психология развития -- этническая психология -- социальная психология -- дифференциальная психология -- гештальтпсихология -- теория личности -- процесс познания -- теория Торндайка -- теория Уотсона -- теория Левина -- теория Фрейда -- аналитическая психология Юнга -- индивидуальная психология Адлера -- глубинная психология -- теория Маслоу -- теория Роджерса -- теория Франклина -- история психологии в России -- развитие психологии в России
Аннотация: В учебном пособии раскрываются общие закономерности и характеризуются этапы формирования предмета психологической науки, показаны динамика и логика развития психологических концепций, дана панорама различных взглядов на законы, управляющие поведением человека и процессом познания им внешнего мира, законы становления его личности. История психологической науки раскрывается в контексте общей истории культуры. Впервые предлагается обзор состояния отечественной психологии в конце XIX - начале XX в. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно всем читателям, интересующимся проблемами психологии и истории науки.

Доп.точки доступа:
Левин, Курт (немецко-американский психолог ; 1890 - 1947) \о нем\; Торндайк, Эдвард Ли (американский психолог ; 1874 - 1949) \о нем\; Уотсон, Джон Бродес (американский психолог ; 1878 - 1958) \о нем\; Фрейд, Зигмунд (австрийский врач-психиатр, психолог ; 1856 - 1939) \о нем\; Юнг, Карл Густав (швейцарский психолог ; 1875 - 1961) \о нем\; Адлер, Альфред (австрийский психиатр и психолог ; 1870 - 1937) \о нем\; Роджерс, Карл Рэнсон (американский психолог ; 1902 - 1987) \о нем\; Франкл, Ви́ктор Эмиль (австрийский психиатр, психолог и невролог ; 1905 - 1997) \о нем\
Экземпляры всего: 97
Аб. (84), фмф (7), Ч.з.№1 (2), Ч.з.№3 (4)
Свободны: Аб. (69), фмф (7), Ч.з.№1 (2), Ч.з.№3 (4)
Найти похожие

   88
   М 29

    Марцинковская, Татьяна Давыдовна.
    История психологии [Текст] : учебное пособие для вузов / Т. Д. Марцинковская. - М. : Академия, 2001. - 544 с. - (Высшее образование). - 30000 экз.. - ISBN 5-7695-0641-5
Рекомендовано УМО

15.01.09

ББК 88.1 я73
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Кл.слова (ненормированные):
психология -- история психологии -- развитие психологии -- античная психология -- психология Средневековья -- психология Возрождения -- арабская психология -- психология Нового времени -- рационализм -- сенсуализм -- французская психология -- немецкая психология -- экспериментальная психология -- ассоциативная психология -- бихевиоризм -- структурализм -- Вюрцбургская школа -- функционализм -- французская психологическая школа -- описательная психология -- психология развития -- этническая психология -- социальная психология -- дифференциальная психология -- гештальтпсихология -- теория личности -- процесс познания -- теория Торндайка -- теория Уотсона -- теория Левина -- психоанализ -- теория Фрейда -- аналитическая психология Юнга -- индивидуальная психология Адлера -- глубинная психология -- гуманистическая психология -- генетическая психология -- когнитивная психология -- теория Маслоу -- теория Роджерса -- теория Франклина -- история психологии в России -- развитие психологии в России
Аннотация: В учебном пособии раскрываются общие закономерности и характеризуются этапы формирования предмета психологической науки, показаны динамика и логика развития психологических концепций, дана панорама различных взглядов на законы, управляющие поведением человека и процессом познания им внешнего мира, законы становления его личности. История психологической науки раскрывается в контексте общей истории культуры. Впервые предлагается обзор состояния отечественной психологии в конце XIX - начале XX в. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно всем читателям, интересующимся проблемами психологии и истории науки.

Доп.точки доступа:
Левин, Курт (немецко-американский психолог ; 1890 - 1947) \о нем\; Торндайк, Эдвард Ли (американский психолог ; 1874 - 1949) \о нем\; Уотсон, Джон Бродес (американский психолог ; 1878 - 1958) \о нем\; Фрейд, Зигмунд (австрийский врач-психиатр, психолог ; 1856 - 1939) \о нем\; Юнг, Карл Густав (швейцарский психолог ; 1875 - 1961) \о нем\; Адлер, Альфред (австрийский психиатр и психолог ; 1870 - 1937) \о нем\; Роджерс, Карл Рэнсон (американский психолог ; 1902 - 1987) \о нем\; Франкл, Ви́ктор Эмиль (австрийский психиатр, психолог и невролог ; 1905 - 1997) \о нем\
Экземпляры всего: 4
Ч.з.№1 (1), фмф (1), Ч.з.№3 (1), Аб. (1)
Свободны: Ч.з.№1 (1), фмф (1), Ч.з.№3 (1)
Найти похожие

   88.8
   С 12

    Савенков, Александр Ильич.
    Педагогическая психология : учебник для вузов по специальности "Педагогика и психология" : в 2-х т. Т. 1 / А. И. Савенков. - М. : Академия, 2009. - 416 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 403 - 409. - 3 000 экз.. - ISBN 978-5-7695-5308-0
Рекомендовано УМО

15.31.31

ББК 88.8 я73
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ--ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- история педагогической психологии -- развитие личности -- психология учения -- проблемное обучение -- развивающее обучение -- когнитивная психология в образовании -- гуманистическая психология в образовании -- исследовательское обучение -- когнитивное развитие -- психодиагностика в образовании -- психология познавательной деятельности -- психология учебной деятельности -- процесс познания -- мотивация учения -- психология усвоения -- дифференциация обучения -- индивидуализация обучения -- содержание образования -- образовательная деятельность -- методы обучения

Экземпляры всего: 3
Ч.з.№1 (1), фмф (1), Ч.з.№3 (1)
Свободны: Ч.з.№1 (1), фмф (1), Ч.з.№3 (1)
Найти похожие

   87
   Б 53

    Беспалов, Александр Михайлович.
    Философия [Электронный ресурс] : электронное учебно-методическое пособие / А. М. Беспалов, И. В. Никитина, М. М. Прудникова. - Электрон. текстовые дан. - Бийск : Алтайский гос. гуманитарно-педагогический университет им. В. М. Шукшина, 2020. - 342 с. : ил. ; 1 эл. опт. диск (CD-ROM) ; 5.42 Мб. - Систем. требования: ПК 500 и выше; 256 Мб ОЗУ; Windows XP и выше; SVGA с разрешением 1024х768; СD-ROM, мышь; Adobe Acrobat Reader. - Загл. с титул. экрана. - 1-Лицензионный договор №529/2020-06-10 / 2099-12-31; 1-Лицензионный договор №530/2020-06-10 / 2099-12-31; 1-Лицензионный договор №531/2020-06-10 / 2099-12-31. - ISBN 978-5-85127-949-2
    Содержание:
Пояснительная записка . - С .6
Дидактические материалы . - С .8
Материал для самостоятельной работы по курсу дисциплины . - С .8
Философия, ее предмет и место в культуре человечества . - С .8
Мировоззрение как социокультурный феномен . - С .8
Философия в структуре мировоззрения . - С .11
Дофилософские формы мировоззрения . - С .12
Философское осмысление мира, его основные типы и способы . - С .15
Что является предметом философии? . - С .17
Структура философского знания . - С .19
Методы познания философии . - С .20
Функции и место философии в общей системе знаний и жизни человека и общества . - С .20
Философия Древнего мира . - С .22
Историзм философии . - С .22
Предпосылки возникновения философии . - С .23
Основные этапы исторического развития философии . - С .24
Философия Древнего Китая . - С .27
Философия Древней Индии . - С .28
Античная философия . - С .30
Характерные черты философской мысли античности . - С .30
Архаический (досократический) период . - С .31
Классический период . - С .35
Философия раннего эллинизма . - С .41
Неоплатонизм . - С .44
Средневековая философия . - С .45
Характерные черты философии Средневековья . - С .45
Патристика . - С .46
Схоластика . - С .47
Философия эпохи Возрождения . - С .48
Характерные черты философии эпохи Возрождения . - С .49
Данте . - С .51
Петрарка . - С .51
К. Салютати . - С .51
Николай Кузанский . - С .51
Дж. Бруно . - С .52
Э. Роттердамский . - С .52
М. Монтень . - С .53
Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.) . - С .53
Характерные черты европейской философии Нового времени . - С .53
Характерные черты философии эпохи Просвещения . - С .58
Просвещение во Франции . - С .59
Идеология Просвещения в Англии. Просветители Америки . - С .62
Идеи Просвещения в Германии . - С .64
Немецкая классическая философия . - С .65
Философия Л.А. Фейербаха и её влияние на формирование философии К. Маркса и . - С .84
Философия К. Маркса и Ф. Энгельса . - С .86
Философское учение К. Маркса и Ф. Энгельса . - С .86
Особенности марксистско-ленинской философии . - С .97
Неклассическая философия XIX в. . - С .107
Формирование неклассической философии XIX в. . - С .107
Неоклассическая философия. Неокантианство . - С .108
Русская философия . - С .109
Характерные черты русской философской мысли . - С .109
Первый этап . - С .110
Второй этап . - С .112
Третий этап . - С .112
Четвертый этап . - С .114
Пятый этап . - С .115
Шестой этап . - С .118
Седьмой этап . - С .123
Восьмой этап . - С .123
Современная западная философия . - С .124
Классическая и современная философии: преемственность и отличия . - С .124
Позитивизм и его формы – неопозитивизм, постпозитивизм . - С .125
Феноменеология . - С .128
Экзистенциализм . - С .129
Философская антропология . - С .133
Психоаналитическая философия . - С .133
Религиозная философия . - С .134
Прагматизм . - С .137
Характерные черты философии конца XX в . - С .138
Герменевтика . - С .139
Структурализм . - С .140
Постмодернизм . - С .142
Неопрагматизм . - С .143
Учение о бытии (онтология) . - С .143
Понятие «бытие»: философский смысл . - С .144
Понятие материи. Материальное единство мира . - С .144
Субстанция и ее самоорганизация. Материя как субстанция . - С .145
Пространство и время – формы бытия материи . - С .146
Взаимосвязь пространства-времени и движущейся материи . - С .147
Пространство-время в неживой материи . - С .148
Биологическое пространство-время . - С .149
Социальное пространство-время . - С .150
Движение и развитие . - С .152
Учение о развитии . - С .153
Понятие диалектики, ее исторические формы и альтернативы . - С .153
Диалектика как система. Принципы диалектики . - С .155
Законы диалектики . - С .156
Категории диалектики . - С .159
«Неклассическая диалектика» . - С .163
Философская проблема сознания . - С .164
Проблема сознания в философии и науке . - С .164
Социологизация сознания . - С .165
Сознание согласно концепции отражения. Отражение как всеобщее свойство материи . - С .166
Идеальность – характерная черта сознания . - С .168
Основные проблемы теории познания (гносеология) . - С .170
Познание как социальное, исторически развивающееся отношение человека к миру . - С .170
Отрицание познаваемости мира агностицизмом . - С .171
Практика как основа и цель познания . - С .172
Теория истины . - С .173
Процесс познания: его формы и особенности . - С .174
Научное познание и его специфика. Философия и наука . - С .178
Научное и обыденное познание . - С .178
Методология . - С .179
Эмпирический и теоретический уровни научного познания . - С .181
Эволюционный и революционный пути развития научного знания . - С .183
Природа человека и смысл его существования . - С .184
Особенности философского подхода к рассмотрению человека . - С .184
Природа и сущность человека . - С .186
Смысл жизни. Проблема смерти и бессмертия человека . - С .190
Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология) . - С .201
Ценности: многообразие интерпретаций . - С .201
Антитеза субъекта и объекта в структуре ценностей . - С .203
Ценности и долженствование: онтологический статус ценностей . - С .204
Иерархия ценностей . - С .207
Культурные, или ценностные, универсалии . - С .208
Общечеловеческие ценности: обзор существующих подходов . - С .208
Общечеловечность: две версии . - С .209
Общечеловеческие ценности - из чего и как они растут . - С .214
Общечеловеческий потенциал толерантности . - С .215
Наука и ценности . - С .216
Учение об обществе (социальная философия) . - С .220
Философский подход к объяснению феномена общества . - С .220
Социальная структура общества . - С .221
Общество как саморазвивающаяся система: источники развития общества . - С .226
Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации . - С .230
Понятие культуры в истории философии . - С .230
Соотношение культуры и цивилизации . - С .234
Глобальные проблемы современности и их классификация . - С .241
Экологический аспект взаимодействия общества и природы . - С .244
Взаимодействие природы и общества: историко-философский экскурс . - С .245
Экологический императив и концепция ноосферы . - С .246
Средства контроля (вопросы для контроля и самопроверки) . - С .248
Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы . - С .248
Вопросы по истории философии . - С .248
Вопросы по философским проблемам . - С .249
Вопросы на понимание курса . - С .249
Примерный перечень вопросов к экзамену . - С .252
Методические рекомендации . - С .254
Методические рекомендации для студентов . - С .254
Методические рекомендации по работе в электронно-информационной среде . - С .254
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины . - С .254
Google hangouts (google meet) Инструкция для студентов для участия в видео-встрече . - С .258
Методические рекомендации по работе с упражнениями по философии . - С .261
Примерные темы рефератов (темы на выбор) . - С .266
Примерный перечень первоисточников для конспектирования . - С .267
Рекомендации к составлению реферата . - С .268
Темы контрольных работ для студентов-заочников (темы на выбор) . - С .270
Методические рекомендации по написанию контрольной работы . - С .271
Методические рекомендации по работе с первоисточниками . - С .272
Требования к оформлению учебных презентаций . - С .279
Методические рекомендации по другим видам работы . - С .283
Методические рекомендации для преподавателей . - С .283
Формы проведения практических занятий . - С .283
Сообщения по заранее заданным вопросам . - С .284
Конференция однородных групп . - С .284
Рефераты студентов и их обсуждение . - С .286
Игра «КОНОП» (контрольный опрос) . - С .287
«Вертушка» . - С .288
Творческая мастерская . - С .289
"Атака мыслей" . - С .290
Круглый стол . - С .290
Google hangouts (google meet) Инструкция по созданию и проведению видео-встречи . - С .291
Оценка контрольной работы студента . - С .299
Словарь основных понятий и терминов . - С .300

   87
   Б 53

    Беспалов, Александр Михайлович.
    Философия [Электронный ресурс] : электронное учебно-методическое пособие / А. М. Беспалов, И. В. Никитина, М. М. Прудникова. - Бийск : Алтайский гос. гуманитарно-педагогический университет им. В. М. Шукшина, 2020. - 342 с. : ил. ; 1 эл. опт. диск (CD-ROM) ; 5.42 Мб. - Загл. с титул. экрана
    Содержание:
Пояснительная записка . - С .6
Дидактические материалы . - С .8
Материал для самостоятельной работы по курсу дисциплины . - С .8
Философия, ее предмет и место в культуре человечества . - С .8
Мировоззрение как социокультурный феномен . - С .8
Философия в структуре мировоззрения . - С .11
Дофилософские формы мировоззрения . - С .12
Философское осмысление мира, его основные типы и способы . - С .15
Что является предметом философии? . - С .17
Структура философского знания . - С .19
Методы познания философии . - С .20
Функции и место философии в общей системе знаний и жизни человека и общества . - С .20
Философия Древнего мира . - С .22
Историзм философии . - С .22
Предпосылки возникновения философии . - С .23
Основные этапы исторического развития философии . - С .24
Философия Древнего Китая . - С .27
Философия Древней Индии . - С .28
Античная философия . - С .30
Характерные черты философской мысли античности . - С .30
Архаический (досократический) период . - С .31
Классический период . - С .35
Философия раннего эллинизма . - С .41
Неоплатонизм . - С .44
Средневековая философия . - С .45
Характерные черты философии Средневековья . - С .45
Патристика . - С .46
Схоластика . - С .47
Философия эпохи Возрождения . - С .48
Характерные черты философии эпохи Возрождения . - С .49
Данте . - С .51
Петрарка . - С .51
К. Салютати . - С .51
Николай Кузанский . - С .51
Дж. Бруно . - С .52
Э. Роттердамский . - С .52
М. Монтень . - С .53
Философия Нового времени (XVII-XVIII вв.) . - С .53
Характерные черты европейской философии Нового времени . - С .53
Характерные черты философии эпохи Просвещения . - С .58
Просвещение во Франции . - С .59
Идеология Просвещения в Англии. Просветители Америки . - С .62
Идеи Просвещения в Германии . - С .64
Немецкая классическая философия . - С .65
Философия Л.А. Фейербаха и её влияние на формирование философии К. Маркса и . - С .84
Философия К. Маркса и Ф. Энгельса . - С .86
Философское учение К. Маркса и Ф. Энгельса . - С .86
Особенности марксистско-ленинской философии . - С .97
Неклассическая философия XIX в. . - С .107
Формирование неклассической философии XIX в. . - С .107
Неоклассическая философия. Неокантианство . - С .108
Русская философия . - С .109
Характерные черты русской философской мысли . - С .109
Первый этап . - С .110
Второй этап . - С .112
Третий этап . - С .112
Четвертый этап . - С .114
Пятый этап . - С .115
Шестой этап . - С .118
Седьмой этап . - С .123
Восьмой этап . - С .123
Современная западная философия . - С .124
Классическая и современная философии: преемственность и отличия . - С .124
Позитивизм и его формы – неопозитивизм, постпозитивизм . - С .125
Феноменеология . - С .128
Экзистенциализм . - С .129
Философская антропология . - С .133
Психоаналитическая философия . - С .133
Религиозная философия . - С .134
Прагматизм . - С .137
Характерные черты философии конца XX в . - С .138
Герменевтика . - С .139
Структурализм . - С .140
Постмодернизм . - С .142
Неопрагматизм . - С .143
Учение о бытии (онтология) . - С .143
Понятие «бытие»: философский смысл . - С .144
Понятие материи. Материальное единство мира . - С .144
Субстанция и ее самоорганизация. Материя как субстанция . - С .145
Пространство и время – формы бытия материи . - С .146
Взаимосвязь пространства-времени и движущейся материи . - С .147
Пространство-время в неживой материи . - С .148
Биологическое пространство-время . - С .149
Социальное пространство-время . - С .150
Движение и развитие . - С .152
Учение о развитии . - С .153
Понятие диалектики, ее исторические формы и альтернативы . - С .153
Диалектика как система. Принципы диалектики . - С .155
Законы диалектики . - С .156
Категории диалектики . - С .159
«Неклассическая диалектика» . - С .163
Философская проблема сознания . - С .164
Проблема сознания в философии и науке . - С .164
Социологизация сознания . - С .165
Сознание согласно концепции отражения. Отражение как всеобщее свойство материи . - С .166
Идеальность – характерная черта сознания . - С .168
Основные проблемы теории познания (гносеология) . - С .170
Познание как социальное, исторически развивающееся отношение человека к миру . - С .170
Отрицание познаваемости мира агностицизмом . - С .171
Практика как основа и цель познания . - С .172
Теория истины . - С .173
Процесс познания: его формы и особенности . - С .174
Научное познание и его специфика. Философия и наука . - С .178
Научное и обыденное познание . - С .178
Методология . - С .179
Эмпирический и теоретический уровни научного познания . - С .181
Эволюционный и революционный пути развития научного знания . - С .183
Природа человека и смысл его существования . - С .184
Особенности философского подхода к рассмотрению человека . - С .184
Природа и сущность человека . - С .186
Смысл жизни. Проблема смерти и бессмертия человека . - С .190
Ценность как способ освоения мира человеком (аксиология) . - С .201
Ценности: многообразие интерпретаций . - С .201
Антитеза субъекта и объекта в структуре ценностей . - С .203
Ценности и долженствование: онтологический статус ценностей . - С .204
Иерархия ценностей . - С .207
Культурные, или ценностные, универсалии . - С .208
Общечеловеческие ценности: обзор существующих подходов . - С .208
Общечеловечность: две версии . - С .209
Общечеловеческие ценности - из чего и как они растут . - С .214
Общечеловеческий потенциал толерантности . - С .215
Наука и ценности . - С .216
Учение об обществе (социальная философия) . - С .220
Философский подход к объяснению феномена общества . - С .220
Социальная структура общества . - С .221
Общество как саморазвивающаяся система: источники развития общества . - С .226
Культура и цивилизация. Проблемы и перспективы современной цивилизации . - С .230
Понятие культуры в истории философии . - С .230
Соотношение культуры и цивилизации . - С .234
Глобальные проблемы современности и их классификация . - С .241
Экологический аспект взаимодействия общества и природы . - С .244
Взаимодействие природы и общества: историко-философский экскурс . - С .245
Экологический императив и концепция ноосферы . - С .246
Средства контроля (вопросы для контроля и самопроверки) . - С .248
Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы . - С .248
Вопросы по истории философии . - С .248
Вопросы по философским проблемам . - С .249
Вопросы на понимание курса . - С .249
Примерный перечень вопросов к экзамену . - С .252
Методические рекомендации . - С .254
Методические рекомендации для студентов . - С .254
Методические рекомендации по работе в электронно-информационной среде . - С .254
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины . - С .254
Google hangouts (google meet) Инструкция для студентов для участия в видео-встрече . - С .258
Методические рекомендации по работе с упражнениями по философии . - С .261
Примерные темы рефератов (темы на выбор) . - С .266
Примерный перечень первоисточников для конспектирования . - С .267
Рекомендации к составлению реферата . - С .268
Темы контрольных работ для студентов-заочников (темы на выбор) . - С .270
Методические рекомендации по написанию контрольной работы . - С .271
Методические рекомендации по работе с первоисточниками . - С .272
Требования к оформлению учебных презентаций . - С .279
Методические рекомендации по другим видам работы . - С .283
Методические рекомендации для преподавателей . - С .283
Формы проведения практических занятий . - С .283
Сообщения по заранее заданным вопросам . - С .284
Конференция однородных групп . - С .284
Рефераты студентов и их обсуждение . - С .286
Игра «КОНОП» (контрольный опрос) . - С .287
«Вертушка» . - С .288
Творческая мастерская . - С .289
"Атака мыслей" . - С .290
Круглый стол . - С .290
Google hangouts (google meet) Инструкция по созданию и проведению видео-встречи . - С .291
Оценка контрольной работы студента . - С .299
Словарь основных понятий и терминов . - С .300

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)