Поисковый запрос: <.>K=преемственность обучения<.> |
Общее количество найденных документов : 31
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1. 
|
Российская Федерация (Москва). Министерство образования.
Об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования - на основную : письмо Департамента общего и дошкольного образования Минобразования РФ от 21 мая 2004 г. N 14-51-140/13 / Российская Федерация (Москва), Министерство образования // Вестник образования России. - 2004. - N 13. - С. . 103-125
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа, 2004 г.
Психология--Детская психология, 2004 г.
Россия
Россия
Кл.слова (ненормированные):
адаптационный период -- адаптация детей -- адаптация школьников -- начальная школа -- начальное общее образование -- основная ступень обучения -- основная школа -- официальные материалы -- переход в основную школу -- письма -- преемственность обучения
Найти похожие
|
2.
|
Просвиркин, В. Н. (канд. пед. наук).
Преемственность в системе непрерывного образования / В. Н. Просвиркин // Педагогика. - 2005. - N 2. - С. . 41-46
ББК 74.05
Рубрики: Образование. Педагогика--Непрерывное образование
Россия
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- преемственность обучения -- непрерывность образования -- ступени образования -- общеобразовательная школа -- основная школа -- начальная школа
Найти похожие
|
3.
|
Григорьева, Ю. С.
Преемственность в обучении математике детей дошкольного и младшего школьного возраста / Ю. С. Григорьева // Педагогическое образование и наука. - 2006. - N 3. - С. . 25-27
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения, 21 в
Россия; Российская Федерация; РФ
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- педагогический процесс -- преемственность обучения -- математика -- пространственные представления -- дошкольники -- младшие школьники
Найти похожие
|
4.
|
Квитова, Лариса Федоровна (канд. пед. наук).
Проблема преемственности - это проблема педагогического партнерства и сотрудничества / Л. Ф. Квитова // Начальная школа + до и после. - 2007. - N 2. - С. . 72-76. - 0; Нам пишут / О. М. Гришина. - Ил.: рис.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
преемственность обучения -- общеобразовательная школа -- начальная школа -- среднее звено -- непрерывное образование -- образовательные программы -- образовательные системы -- вариативные программы -- педагоги -- семинары -- вариативное образование
Доп.точки доступа:
Гришина, О. М. \.\
Найти похожие
|
5.
|
Гончарова, Е. П.
Профильное музыкальное обучение в Республике Беларусь: на пути к интеграции общего профессионального образования [Текст] = на пути к интеграции общего профессионального образования / Е. П. Гончарова // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 45-51. - Библиогр.: с. 51 (5 назв. )
ББК 74.04 + 74р + 85.31р
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Педагогическое образование
Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование--Беларусь
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие -- высшая школа -- дифференциация обучения -- довузовская подготовка -- интеграция обучения -- качество обучения -- лицеи вузов -- музыкально-педагогическое образование -- музыкальные дисциплины -- музыкальные специальности -- преемственность обучения -- профессиональная подготовка -- профильное обучение -- сотрудничество -- театральное искусство -- университетские комплексы -- учителя музыки -- учреждения образования -- хореография -- школа-ссуз-вуз -- эффективность обучения
Аннотация: Рассматриваются актуальные проблемы: повышения качества музыкально-педагогического обучения на всех ступенях профессиональной подготовки; реализация на третьей ступени общего среднего образования профильного музыкально-педагогического обучения, помогающего развить интересы и профессиональные задатки учащихся. Акцентируется внимание на интегрированности такого обучения, нахожодящегося на пересечении интересов школы и вуза, запросов ученика и социума. Анализируются педагогические принципы и условия эффективности профильного музыкально-педагогического обучения.
Доп.точки доступа:
Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка \музыкально-педагогический факультет\
Найти похожие
|
6.
|
Белоусова, О. В. (канд. пед. наук).
Развивающее образование акмеологического типа [Текст] / О. В. Белоусова // Педагогика. - 2008. - N 3. - С. 12-17
ББК 74.202 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
акмеология -- развивающее образование -- образование акмеологического типа -- личностное развитие -- психолого-дидактические принципы -- поэтапное достижение вершин -- принцип комплексности -- психологический детерминизм -- принцип детерминизма -- принцип развития -- принцип изучения человека -- деятельностный подход -- принцип гуманизма -- пролонгированные системы -- преемственность обучения -- школа-вуз -- непрерывное образование -- педагогические системы -- физкультурное образование -- технологии (образование) -- физическое воспитание -- здоровьесберегающие технологии -- проектно-продуктивные технологии
Аннотация: О психолого-дидактических принципах развивающего образования, которые использовались при построении учебно-воспитательного процесса в пролонгированной системе "общеобразовательная школа - физкультурный вуз".
Найти похожие
|
7.
|
Граник, Г. Г.
Психолого-дидактические проблемы создания школьных учебников [Текст] / Г. Г. Граник // Вопросы психологии. - 2009. - N 3. - С. 37-44. - Библиогр.: с. 43-44 (33 назв. )
. - ISSN 0042-8841ББК 88.4
Рубрики: Психология--Россия
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
учебники -- учебники нового типа -- преемственность обучения -- создание школьных учебников -- дидактические основы обучения -- психология усвоения русского языка -- психологические механизмы грамотной речи -- умственный прием -- понимание текста
Аннотация: Обсуждаются проблемы создания школьных учебников нового типа. Выделяются два направления в истории психодидактики, связанные с построением учебников: 1) учебники-справочники, учебники-тренажеры; 2) учебники, обслуживающие весь учебный процесс. Показано, что учебник нового типа требует целостного подхода, основывающегося на синтезе ряда наук. Анализируются теоретические и экспериментальные исследования, послужившие фундаментом для создания новых учебников по русскому языку.
Найти похожие
|
8.
|
Богданова, Людмила Гавриловна (директор МОУ "Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад N 47 "Веселый дельфин").
Образовательная система "Школа 2100" в практике специального учреждения [Текст] / Л. Г. Богданова // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - N 2. - С. 56-58 : табл.
. - ISSN 978-5-859ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- экспериментальная работа -- образовательные системы -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- специальные учреждения -- коррекционные школы -- особые образовательные потребности -- преемственность обучения -- непрерывность обучения -- технологическое сопровождение
Аннотация: Опытно-эспериментальная работа по теме "Технологическое сопровождение программы "Школа 2100" для детей с особыми образовательными потребностями в условиях модели "начальная школа - детский сад" в МОУ "Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад" N 47 "Веселый дельфин" г. Нерюнгри Республики Саха (Якутия).
Доп.точки доступа:
МОУ "Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад" N 47 "Веселый дельфин"; Веселый дельфин, специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад" N 47
Найти похожие
|
9.
|
Вернер, Э.
Какая она, школа? [Текст] / Э. Вернер // Дошкольное воспитание. - 2010. - N 9. - С. 74-75 : 3 фот.
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- подготовка к школе -- адаптация к школе -- педагогические проекты -- реализация проектов -- преемственность обучения
Аннотация: Автор делится опытом реализации педагогического проекта создания педагогической преемственности детского сада и школы, который призван облегчить адаптацию детей к современной школе.
Найти похожие
|
10.
|
Сахипова, З. Г. (кандидат педагогических наук).
Учебник нового поколения как средство формирования современной языковой личности [Текст] / З. Г. Сахипова // Педагогика. - 2011. - N 1. - С. 56-63. - Библиогр.: с. 63 (8 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учебники -- школьные учебники -- русский язык -- обучение русскому языку -- методика обучения языку -- второй язык -- младшие школьники -- начальные классы -- национальные школы -- учебники русского языка -- учебно-методические комплекты -- содержание учебников -- языковая личность -- толерантное сознание -- развивающее обучение -- дидактические принципы -- проблемное обучение -- преемственность обучения -- перспективность изучения языка -- воспитательные цели -- инновационность учебников -- социальная значимость языка
Аннотация: Автор статьи делится опытом составления учебников нового поколения по обучению русскому языку учащихся начальных классов школ с родным (нерусским) языком обучения. В статье изложены концептуальные положения, направленные на формирование современной языковой личности посредством новых учебно-методических комплектов.
Найти похожие
|
11.
|
Цветкова, Е. В.
Опыт организации преемственного обучения дошкольников и младших школьников [Текст] / Е. В. Цветкова // Педагогическое образование и наука. - 2011. - N 3. - С. 23-26. - Библиогр.: с. 26
. - ISSN 2072-2554ББК 74.1 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
преемственность обучения -- технология обучения -- форма обучения -- школа преемственного обучения
Аннотация: Статья посвящена проблеме преемственности обучения дошкольников и младших школьников. Автор рассматривает решение данной проблемы через одну из форм предшкольного образования - школу преемственного обучения, актуальность организации и функционирования которой связана с изменением требований общества к качеству воспитания и образования детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Найти похожие
|
12.
|
Таппасханова, М. А. (кандидат исторических наук, старший научный сотрудник Института теории и истории педагогики РАО).
Дистанционное обучение - способ реализации образовательной траектории [Текст] / М. А. Таппасханова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 8. - С. 44-48. - Библиогр.: с. 48 (5 назв. ). - Научная библиотека Челябинского государственного университета. - code, alma. - year, 2011. - no, 8. - ss, 44. - ad, 1. - d, 2011, ####, 0, y. - RUMARS-alma11_no8_ss44_ad1
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 2011 г.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- образовательные траектории -- преемственность обучения -- образовательный процесс -- дистанционное образование
Аннотация: Рассматривается реализация дистанционного обучения как образовательной траектории личности. Вводится новое понятие в образовательном процессе - преемственность траектории.
Найти похожие
|
13.
|
Бозиев, Р. С. (доктор педагогических наук; профессор).
М. В. Ломоносов и отечественная система образования [Текст] / Р. С. Бозиев // Педагогика. - 2011. - N 8. - С. 32-39
. - ISSN 0869-561ХББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 18 в.
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- педагогическая деятельность -- система образования -- университеты -- регламенты университетов -- система просвещения -- материальная поддержка -- студенты -- организация образования -- обучение -- воспитание -- гимназии -- образовательный процесс -- преемственность обучения -- управление школой -- методы воспитания -- обязанности учителей
Аннотация: В статье автор пытается охарактеризовать вклад, который внес М. В. Ломоносов в отечественную систему образования и педагогическую науку.
Доп.точки доступа:
Ломоносов, М. В. (русский просветитель; ученый-естествоиспытатель ; 1711-1765)
Найти похожие
|
14.
|
Колесникова, З. М.
Анализ учебно-воспитательной работы в начальной школе [Текст] / З. М. Колесникова // Завуч начальной школы. - 2011. - N 3. - С. 30-47
. - ISSN 1996-1804ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
лицеи -- начальные классы -- учебно-воспитательная работа -- учебный процесс -- здоровьесбережение -- качество обучения -- контрольные работы -- успеваемость -- учебно-воспитательный процесс -- методическая работа -- одаренные дети -- школьная документация -- дошкольное образование -- начальное образование -- преемственность обучения
Аннотация: Дан анализ учебно-воспитательной работы в начальных классах МОУ "Лицей N 3" г. Прохладный Республики Кабардино-Балкарии.
Доп.точки доступа:
Школа будущего первоклассника; Лицей; Лицей N 3; 3 лицей; МОУ Лицей N 3; Муниципальное образовательное учреждение лицей N 3
Найти похожие
|
15.
|
Котова, Светлана Аркадьевна (доцент; кандидат психологических наук).
"Вечная" педагогическая проблема на пути к решению. Преемственность начальной и средней школы достижима [Текст] / Светлана Аркадьевна Котова // Народное образование. - 2012. - № 4. - С. 147-152
ББК 74.200 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- средняя школа -- школьники -- психическое развитие школьников -- личностное развитие школьников -- преемственность обучения
Аннотация: О проблемах перехода школьников из начальной в среднюю школу.
Найти похожие
|
16.
|
Корепанова, Марина Васильевна (доктор педагогических наук).
Современный контекст Комплексной программы развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе "Школа 2100" [Текст] / М. В. Корепанова // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - № 5. - С. 8-9 : рис.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- программы -- детские сады -- дошкольное образование -- начальное обучение -- образовательные системы -- преемственность образования -- дошкольное обучение -- преемственность обучения -- предшкольное образование
Аннотация: В образовательной системе "Школа 2100" представлены основные линии развития и образования детей от дошкольного до старшего школьного возраста, реализуется принцип преемственности образования.
Найти похожие
|
17.
|
Парамонова, О. М. (заместитель директора по научно-методической работе).
"Единый развивающий мир" [Текст] : (из опыта экспериментальной работы) / О. М. Парамонова // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - № 9. - С. 24-27
. - ISSN 978-5-859ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Россия--Карелия--Петрозаводск, город
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- общеобразовательная школа -- дошкольники -- ДОУ -- развивающая среда -- дошкольный возраст -- школы полного дня -- образовательное пространство -- экспериментальные площадки -- дошкольные образовательные учреждение -- преемственность обучения
Аннотация: Об экспериментальной площадке "Единый развивающий мир" в г. Петрозаводске на базе МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 48", направленной на создание единой развивающей среды (детский сад - школа).
Найти похожие
|
18.
|
Авсеенко, Наталья Викторовна (старший преподаватель).
Модель формирования готовности старших дошкольников к обучению в школе [Текст] / Н. В. Авсеенко // Начальная школа плюс до и после. - 2011. - № 8. - С. 91-95 : табл. - Библиогр.: с. 95 (8 назв. )
. - ISSN 2071-9515ББК 74.202 + 74.05 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Непрерывное образование
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- старшие дошкольники -- младшие школьники -- подготовка детей к школе -- дошкольное образование -- преемственность образования -- преемственность обучения -- начальная школа -- физическая готовность ребенка -- психологическая готовность детей -- интеллектуальная готовность детей -- детские сады
Аннотация: Готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Найти похожие
|
19.
|
Ромашова, Ирина Геннадьевна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе).
Несколько рекомендаций по организации преемственности между начальной и основной школой [Текст] / И. Г. Ромашова // Начальная школа плюс до и после. - 2011. - № 12. - С. 21-23 : табл.
. - ISSN 2071-9515ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
вариативное образование -- развивающее образование -- начальная школа -- основная школа -- организация преемственности -- преемственность обучения -- учителя-предметники -- учителя начальной школы -- 3 классы -- 4 классы -- 5 классы -- образовательные системы -- рекомендации -- совместные уроки
Аннотация: Опыт организации и проведения совместных уроков учителями основной и начальной школы в рамках Образовательной системы "Школа 2100".
Найти похожие
|
20.
|
Кочнев, Владимир Платонович (старший преподаватель).
Пропедевтика языка математических структур и схем в условиях профильного естественнонаучного обучения в школе [Текст] / В. П. Кочнев // Образование и наука. - 2012. - № 3. - С. 133-144. - Библиогр.: с. 143-144 (12 назв. )
. - ISSN 1994-5639ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
профильное обучение -- профильное естественнонаучное обучение -- решение задач естественнонаучного профиля -- математическая структура -- динамическая структура -- нестандартные задачи -- задачный подход -- проблемный подход -- модельный подход -- активность учащихся -- преемственность обучения
Аннотация: Взаимосвязь успеваемости учащихся по математике и уровни их включенности в творческую деятельность на занятиях по решению задач естественнонаучного содержания. Дана сравнительная характеристика задачного, проблемного и модельного подходов к решению математических задач, обсуждены результаты экспериментального исследования эффективности математической подготовки в соответствии с этими подходами, показаны особенности моделирования проблемных задач. Рассмотрены также способы стимулирования творческой активности учащихся и мотивирования их к получению новых знаний, к поиску новых математических закономерностей в проблемных ситуациях естественнонаучного содержания. Особо отмечена роль олимпиадных и нестандартных задач, которые расширяют кругозор учащихся, развивают творческое мышление и творческие способности.
Найти похожие
|
21.
|
Ращикулина, Елена Николаевна (доктор педагогических наук; профессор).
Дополнительность познания и самопознания в развитии профессионально-педагогического мышления студентов [Текст] / Е. Н. Ращикулина // Высшее образование сегодня. - 2011. - № 11. - С. 57-58 : фот. - Библиогр.: с. 58 (5 назв. )
. - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74р + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Педагогическое образование
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- студенты -- профессионально-педагогическая подготовка -- профессиональная подготовка -- педагогическая подготовка -- будущие педагоги -- педагоги -- будущие учителя -- учителя -- преемственность обучения -- дошкольное образование -- начальное образование -- начальная школа -- начальные классы -- дошкольники -- младшие школьники -- познавательные способности -- профессионально-педагогическое мышление -- профессиональное мышление -- педагогическое мышление -- мышление -- познание -- самопознание -- принцип дополнительности -- дополнительность -- профессионально-педагогическая рефлексия -- профессиональная рефлексия -- педагогическая рефлексия -- рефлексия -- программированное обучение -- программированные упражнения -- опыт работы
Аннотация: Опыт повышения уровня профессионально-педагогического мышления будущих педагогов в процессе подготовки к реализации преемственности в развитии познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста. Развитие профессионально-педагогической рефлексии студентов как связующего звена процессов познания и самопознания. Алгоритм разработки развивающих программированных упражнений.
Найти похожие
|
22.
|
Николау, Лидия Леонидовна (кандидат педагогических наук).
Преемственность между дошкольным и начальным образованием при изучении геометрического материала [Текст] / Л. Л. Николау // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - № 12. - С. 33-38 : рис. - Библиогр.: С. 38 (2 назв.)
. - ISSN 978-5-859ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- младшие школьники -- начальное образование -- дошкольники -- воспитание дошкольников -- ДОУ -- обучение дошкольников -- 1 класс -- геометрия -- преемственность обучения -- старший дошкольный возраст -- многоугольники -- конспекты занятий -- предшкольное образование -- предшкольная подготовка -- образовательная школа -- обучение геометрии -- детские дошкольные учреждения -- подготовительные группы
Аннотация: Конспект занятия, на котором происходит знакомство дошкольников (подготовительная группа) и младших школьников (1 класс) с понятием "многоугольник".
Найти похожие
|
23.
|
Александрова, Н. Б.
Преемственность элитарного образования в гимназиях, лицеях и университетах [Текст] / Н. Б. Александрова // Педагогика. - 2012. - № 8. - С. 46-54
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
элитарное образование -- интеллектуальная элита -- педагогические условия -- гимназии -- лицеи -- университеты -- образованность -- уровни образованности -- преемственность обучения -- образовательная преемственность -- педагогические условия преемственности -- профильное образование -- элитарное профильное образование -- компетентностный подход -- виды преемственных связей -- типы образовательной преемственности -- открытые вариативные школы
Аннотация: В статье дана характеристика модели условий преемственности элитарного образования в гимназиях, лицеях и университетах, составленной на основании компетентностного подхода. Анализируются организационно-педагогические условия, задающиеся стратегической преемственной связью, и дидактические условия, задающиеся ведущей, субъектно-личностной, результативной и универсальной преемственными связями.
Найти похожие
|
24.
|
Андрончев, И. К. (доктор технических наук;).
Подготовка специалистов для транспортной отрасли [Текст] : проблемы и перспективы / И. К. Андрончев, Л. Ф. Красинская // Высшее образование в России. - 2013. - № 7. - С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (2 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- дополнительное профессиональное обучение -- компетентностно-ориентированные образовательные стандарты -- непрерывность обучения -- образовательные стандарты -- подготовка специалистов -- преемственность обучения -- транспортная отрасль -- университетские комплексы
Аннотация: Анализируются проблемы подготовки специалистов для транспортной отрасли и определяются приоритетные задачи для транспортного университетского комплекса.
Доп.точки доступа:
Красинская, Л. Ф. (доктор педагогических наук)
Найти похожие
|
25.
|
Шайденко, Н. А. (доктор педагогических наук; профессор; заместитель председателя Комитета по образованию Государственной Думы РФ).
Закон глазами законодателя [Текст] / Н. А. Шайденко // Педагогика. - 2013. - № 7. - С. 121-123
. - ISSN 0869-561XББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Россия
Кл.слова (ненормированные):
бесплатное образование -- комментарии -- открытость системы образования -- педагогические лицеи -- платное образование -- права на образование -- преемственность обучения -- сетевое взаимодействие -- статус педагогических работников -- университетские комплексы -- федеральные законы
Аннотация: Представлены комментарии к новому Закону "Об образовании в Российской Федерации" заместителя Комитета ГД по образованию.
Доп.точки доступа:
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Найти похожие
|
26.
|
Уласевич, О. Н.
План работы гимназии по реализации программы "Преемственность" в 20__/__ учебном году [Текст] / О. Н. Уласевич, Л. М. Смородина // Завуч начальной школы. - 2013. - № 8. - С. 88-89
. - ISSN 1996-1804ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
гимназии -- дошкольное образование -- начальная школа -- начальное образование -- планы работы -- преемственность образования -- преемственность обучения -- программы преемственности
Аннотация: План работы гимназии по реализации программы преемственности дошкольного, начального образования.
Доп.точки доступа:
Смородина, Л. М.; Гимназия № 1212 гимназия; Гимназия; МБОУ Гимназия № 12; Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Гимназия № 12
Найти похожие
|
27.
|
Ладыженская, Таиса Мироновна (научный сотрудник).
Технология обучения речевым жанрам в школьной риторике [Текст] / Т. М. Ладыженская // Начальная школа плюс до и после. - 2014. - № 3. - С. 21-25. - Библиогр.: с. 25 (9 назв. )
. - ISSN 2071-9515ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативные умения -- методические материалы -- образовательные системы -- пособия по риторике -- практико-ориентированные задания -- преемственность обучения -- речевые жанры -- риторика -- риторические задачи -- риторические игры -- риторический анализ -- технологии обучения -- технологии оценивания -- технология обучения -- учебные пособия -- школьная риторика
Аннотация: Рассматривается технология обучения речевым жанрам в школьной риторике в контексте непрерывности и преемственности, приводится разработка урока, которая иллюстрирует данную технологию.
Найти похожие
|
28.
|
Смирнова, И. А. (заместитель директора).
Две важные задачи [Текст] / И. А. Смирнова // Физическая культура в школе. - 2014. - № 4. - С. 44-48
. - ISSN 0130-5581ББК 74.1 + 74.2 + 74.200 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Общеобразовательная школа
Теория и методика воспитания
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитание дошкольников -- воспитание школьников -- гимнастические упражнения -- дошкольники -- дошкольное воспитание -- дошкольное образование -- здоровье детей -- игры -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное образование -- начальные классы -- обучение дошкольников -- педагоги физической культуры -- подготовка к школе -- подготовка педагогов -- преемственность воспитания -- преемственность обучения -- профессиональная подготовка педагогов -- ритмическая гимнастика -- упражнения -- физическая готовность к обучению -- физическое воспитание -- школьники
Аннотация: О проблеме преемственности дошкольного и школьного воспитания с учетом социальной ситуации, достижений психолого-педагогической науки и практики, а также особенностей менталитета воспитателей дошкольных учреждений и школьных учителей.
Найти похожие
|
29.
|
Железняк, Ю. Д. (доктор педагогических наук; профессор; заслуженный работник физической культуры РСФСР; заслуженный тренер СССР и РСФСР).
Интеграция образовательных структур на основе учебного предмета "Физическая культура" [Текст] / Ю. Д. Железняк // Физическая культура в школе. - 2015. - № 2. - С. 16-22 : табл. - Библиогр.: с. 22 (8 назв.)
. - ISSN 0130-5581ББК 74.58 + 74.2 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Общеобразовательная школа
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие субъектов обучения -- высшее образование -- интеграция образовательных структур -- методика обучения физической культуре -- образовательные структуры -- обучение физической культуре -- подготовка кадров -- подготовка учителей -- преемственность обучения -- спорт -- студенты -- субъекты обучения -- технологии обучения -- учебники -- учебные дисциплины -- учебные предметы -- учителя физической культуры -- физическая культура -- физическое воспитание -- физкультурное образование -- школьная физическая культура -- школьники
Аннотация: Учебная дисциплина "Методика обучения физической культуре" в системе высшего профессионального физкультурного образования отражает её связь с социально значимым явлением "Физическая культура" как совокупность ценностей на основе двигательной деятельности и оздоровительных технологий, с одной стороны, и школьным учебным предметом - с другой.
Найти похожие
|
30.
|
Горобец, Л. Н. (профессор).
Принцип преемственности в современной профессиональной научно-методической периодике [Текст] : на примере журналов "Начальная школа" и "Русский язык в школе" / Л. Н. Горобец, В. Е. Гладченко // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 87-90. - Библиогр.: с. 90 (11 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
журналы -- научно-методические журналы -- начальная школа -- преемственность обучения -- принцип преемственности -- принципы обучения
Аннотация: В статье проанализированы материалы, опубликованные в ведущих профессиональных научно-методических журналах, в аспекте преемственности обучения, названы условия соблюдения этого общедидактического принципа и определены пути его реализации.
Доп.точки доступа:
Гладченко, В. Е.
Найти похожие
|
|
|
|
Каталог книг
Стандартный
Главная
Описание