Библиотека АГГПУ

Главная

Упрощенный режим

Описание

Базы данных

Труды преподавателей- результаты поиска

Вид поиска

Каталог книг

Труды преподавателей

Каталог периодических изданий

Межвузовская электронная библиотека

ФЭРУ

Область поиска

Найдено в других БД:

Каталог книг (39)

Каталог статей (305)

IPRbooks книги (11)

Межвузовская электронная библиотека (2)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>K=тревожность<.>

Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 74.04/П 78
Заглавие : Проблемы и перспективы развития образования в современных социокультурных условиях : материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию со дня рождения К. Г. Колтакова (Бийск, 25-26 апреля 2008 г.) : в 2-х ч. Ч. 1
Выходные данные : Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2008
Колич.характеристики :336 с.
ISBN, Цена 978-5-85127-486-2:
ГРНТИ : 14.15
ББК : 74.04(2)
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА-- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ-- ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И СССР
Содержание : Памяти брата/ Л. В. Скорлупина. От воспоминаний - к осмыслению/ Л. И. Муравинская. Самостоятельная работа учащихся как форма учебно-исследовательской деятельности/ С. Ю. Антонова. Организация самостоятельной работы студентов с использованием информационных и коммуникативных технологий/ Е. К. Борзенко. Саморегуляция как показатель качества самостоятельной работы студентов/ В. Ф. Гарманова. Характеристика исследовательского поля проблем современного высшего педагогического образования/ Н. В. Волкова. Модернизация образования как стратегия региона/ Е. В. Говердовская. Компетентностный подход в образовании/ Е. В. Ланцова. Профессионально-личностное развитие будущих педагогов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе/ Е. Б. Манузина. Реформирование образования/ О. М. Потапчук. Культурологические предпосылки интеграции информационного образования студентов/ С. А. Печерская. Профессиональная компетентность педагога, ее структура и функциональное назначение/ Л. А. Романова. Россия и Болонское соглашение/ М. И. Толоконников. О некоторых особенностях участия преподавателей в социализации личности студента в высшей школе западных стран/ М. И. Толоконников. Проблемы профессионального самоопределения будущего специалиста в системе непрерывного образования/ Е. П. Шабалина. Основные направления индивидуализированной работы классного руководителя/ Н. И. Беляева. Подготовка педагогов к реализации воспитательной функции в условиях информатизации образования/ О. В. Болдарева. Системный подход к организации патриотического воспитания молодежи/ О. И. Гербет. Использование современных технологий в реализации системы воспитательной внеаудиторной работы на факультете иностранных языков педагогического вуза/ Н. Д. Деменкова. Активная форма работы музея - составляющая часть музейной коммуникации/ Е. Б. Куксина. Организация воспитательной работы со студентами специальности/ М. В. Папина. Ценностные ориентации как составляющая профессионального образа мира студентов педагогического вуза/ И. С. Палкина. Подготовка будущего учителя к формированию этнокультурной толерантности учащихся средствами народного творчество Алтая/ Т. А. Панчук, С. Г. Пищев, В. В. Харченко. Критерии и показатели этнокультурной толерантности/ Т. А. Панчук, Е. Ф. Шевель. Гуманистическое воспитание как компонент формирования ценностного отношения студента к занятиям физической культурой и спортом/ Л. Б. Повитухина. Диалог культур в воспитательном пространстве России на рубеже XX - XXI вв./ Н. П. Савельева. Размышления о воспитании детей наказанием/ В. Н. Филиппов. Психологические особенности проявления любознательности школьников с различной направленностью личности/ Е. В. Базаркина. Тревожность как свойство идентичности студентов первого курса/ Ю. А. Гусев. Базовые личностные свойства в структуре познавательной активности/ Т. А. Гусева. Экспериментальные методы диагностики познавательной активности/ Т. А. Гусева. Эмоциональное сгорание в педагогической профессии/ Н. А. Кочергина, И. Н. Протасова. Коррекция межличностных отношений детей младшего школьного возраста/ Н. А. Першина, М. В. Шмакова. Особенности формирования предпосылок мировоззрения у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью/ Н. А. Першина, М. В. Яковлева. Социально-психологический тренинг/ А. И. Плаксина. Материал сказок как средство развития ребенка с нарушением интеллектуального развития/ И. В. Семенченко. Исследования системного мышления в педагогике и психологии/ И. А. Сычев. Влияние оптимизма на успешность учебной деятельности/ О. А. Сычев. Жизненное самоопределение личности в контексте проблем психологической культуры/ Н. И. Трубникова. Влияние режиссерской игры на развитие умственно отсталых дошкольников/ Ю. А. Шпомер, И. В. Семенченко. Обучение правам человека в курсах гуманитарного цикла/ О. Н. Апанасенко. Педагогические ответы на информатизационные вызовы/ А. Ю. Арутюнян. Медиакультура в онтологии образования/ В. А. Возчиков. Причины неуспеваемости и пути их преодоления/ М. Ю. Гаврюшкина, Г. С. Качалова. Школьное научное общество как фактор развития компетентностных качеств учащихся/ М. Л. Игнатова. К вопросу об использовании электронного пособия по Power Point на занятиях по дисциплине "Информационные технологии в профессиональной деятельности"/ Е. С. Исаева. Компетентностный подход в образовании как условие его качества/ Н. Н. Колыхалова. Педагогическое взаимодействие учителя начальных классов с учащимися при формировании коллектива в группе продленного дня/ Г. Ю. Кобызева. Повышение профессионального мастерства классных руководителей через методическую работу в образовательном учреждении/ Е. А. Максимова. Философия образования как предмет науки/ М. Г. Попов. Курсы по выбору, как основа предпрофильной подготовки школьников/ Г. А. Сикорская. Деятельность администрации школы по включению родителей в управление/ О. С. Скороход. Управление в образовательном учреждении - управление качаством/ Л. Н. Уланская. Формирование экологической компетентности учащихся при изучении биологии/ Н. М. Антипова. К вопросу о патриотическом воспитании в преподавании экономической географии/ О. Р. Гребенников. Учебник кризисного периода/ Е. А. Дзагоева. Проблемные вопросы геологии в системе подготовки учителя географии/ В. Н. Коржнев. Общие вопросы образовательного компонента "Окружающий мир" в начальной школе/ О. И. Нагайцева. Влияние познавательной активности детей дошкольного возраста на формирование экологических представлений/ В. А. Новикова, Л. А. Мокрецова. Культура здоровья как философско-креативная категория/ Е. Г. Новолодская. Современные подходы к решению экологических проблем/ Е. В. Родионова, М. В. Абрамова. Педагогическая практика студентво ВУЗа как составляющая профессиональной подготовки/ Л. И. Кундозерова, О. А. Козырева, Л. Ф. Михальцова. Мотивация труда с учетом темперамента персонала/ Л. А. Мокрецова, Ж. Н. Сироткина. Проблемы профессионального и технологического образования учащихся сельской щколы/ А. К. Падюков, К. Н. Падюков, Т. В. Падюкова. Теоретические подходы к пониманию сущности риска/ А. Е. Панягина. Управление рисками организации/ А. Е. Панягина, А. И. Ретунцев. Основные направления повышения финансовой обеспеченности бюджетов муниципальных образований/ Ю. Е. Родионова. Повышение квалификации рабочих кадров как один из способов развития персонала предприятия/ В. Е. Трубников, Н. В. Лосева.
Экземпляры :Ч.з.№1(1)
Свободны : Ч.з.№1(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 74.00 к/Н 34
Заглавие : Наука и образование : проблемы и перспективы : материалы 10-ой региональной научно-практической конференции аспирантов, студентов и учащихся (Бийск, 15 - 16 мая 2008 г.) : в 2-х ч. Ч. 1
Выходные данные : Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2008
Колич.характеристики :268 с. :
ГРНТИ : 14.35
ББК : 74.00 к
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА-- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ-- ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Содержание : Способы активизации НИРС на педагогическом факультете/ Т. Н. Зотова. Об обучении младших школьников дедуктивным рассуждениям/ А. А. Абатурова. Развитие письменной связной речи на уроках русского языка/ Т. П. Ванзитлер. Развитие эмоций старших дошкольников в процессе проведения наблюдений в природе/ Н. А. Вильченко. Уроки технологии в начальной школе и их здоровьесберегающий потенциал/ И. В. Голубева. Изучение геометрического материала в начальной школе/ Е. С. Горяева. Уроки мастерства от народных умельцев/ Е. С. Горяева. Развитие волевых качеств младших школьников на уроках математики/ Е. Г. Жлобова. Использование мультимедийной презентации при организации проектной деятельности учащихся на факультативных занятиях в начальной школе/ О. К. Катаева. Повышенная тревожность младших школьников и методы ее коррекции/ О. Н. Катаева. Обучение детей старшего дошкольного возраста творческому рассказу/ О. О. Неверова. Антиципационная модель урока технологии в начальной школе/ Е. Н. Никулина. Использование алгоритмов при обучении младших школьников решению уравнений/ О. Л. Пашинина. О значении труда в жизни человека/ Н. Казанцева, Т. Подолина. Эстетическое воспитание на уроках технологии/ Е. В. Саблина. К вопросу о мотивации персонала к труду/ Ж. Н. Сироткина. Диагностика сформированности алгебраических понятий у младших школьников/ Е. А. Сурыкина. Модель портфолио младшего школьника для уроков технологии/ А. Б. Тлебальдинова. Обобщение опыта народного умельца/ Е. Ю. Чернышева. Развитие произвольного внимания младших школьников на уроках математики/ Н. А. Юсупова. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий с игрушками/ А. И. Александрова. Речевое развитие матери как условие развития речи детей раннего возраста/ Е. Ю. Андреева. Развитие словесного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с фольклором/ Н. В. Балахнина. Развитие математической одаренности детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения/ А. Е. Большакова. Педагогические условия экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста/ Е. В. Грошева. Формирование основ безопасной жизнедеятельности у дошкольников посредством игры/ И. А. Денисова. Развитие устойчивости внимания старших дошкольников в процессе обучения рисованию с натуры/ Е. А. Диннер. Формирование технологической готовности студентов педагогического колледжа в процессе изучения курса "Практикум по художественному труду и конструированию"/ Е. В. Егорова. Педагогические условия формирования правильной осанки у детей старшего дошкольного возраста/ С. А. Заваруева. Развитие эстетических чувств и отношений старших дошкольников посредством обучения тестопластике/ Г. А. Ильинова. Формирование положительной мотивации к изучению курса "Методика развития детской речи" у студентов педагогического колледжа в процессе использования информационных технологий/ М. А. Казанцева. Деловая игра как метод развития познавательного интереса студентов педагогических колледжей/ О. И. Карнаухова. Активизация речи детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях/ Л. С. Катюк. Обучение детей старшего дошкольного возраста рассказыванию по картине посредством продуктивных методов/ Л. В. Клинникова. Развитие мотивов учебной деятельности студентов педагогического колледжа в процессе изучения дисциплины "Практикум по художественному труду и конструированию"/ А. А. Коротких. Адаптация ребенка к условиям дошкольного учреждения/ М. Н. Котельникова. Развивающая среда как средство формирования элементарных математических представлений у дошкольников/ Н. В. Курочкина. Формирование пространственных представлений у детей раннего дошкольного возраста/ С. Ю. Летюк. Формирование диалогического общения у будущих педагогов дошкольного образования/ Е. Н. Лукина. Предупреждение синдрома эмоционального выгорания воспитателя ДОУ/ А. М. Максимовская. Формирование эмпатий у детей в дошкольном возрасте/ М. В. Малышева. Формирование представлений старших дошкольников о рациональном использовании природных ресурсов/ С. А. Нечаева. Обучение дошкольников описательным рассказам посредством моделирования/ Г. В. Писарева. Обучение детей старшего дошкольного возраста способам словообразования в дидактических играх и упражнениях/ А. А. Саюк. Развитие словаря и связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления их с родным городом/ Ж. В. Свиридова. О необходимости творческого развития старших дошкольников/ О. В. Смолякова. Подвижная игра как средство психологической коррекции агрессивности старших дошкольников/ И. В. Татаринцева. Обучение старших дошкольников сюжетному рисованию в процессе театрализованной деятельности/ Е. А. Фахрутдинова. Формирование эколого-эстетического отношения посредством флористики у детей младшего дошкольного возраста/ С. В. Чиркова. Активизация этикетных формул речевого общения старших дошкольников/ Е. Н. Чувашова. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе использования моделирования/ Н. А. Шадрина. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием как средство формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста/ Н. А. Шишина. Развитие креативности старших дошкольников посредством изобразительной деятельности/ Н. Ю. Эминова. Альтернатива негосударственного высшего образования, в условиях реформы образования XXI века/ А. Н. Аванесова. Электронный справочник по истории физики/ Н. А. Балашова. К вопросу об особенностях информатизации российского образования/ О. В. Болдарева. Культура и экономика/ Н. В. Исаева. Социальная инженерия/ О. С. Корнева. Дистанционные образовательные технологии как платформа для организации самостоятельной работы курсантов и слушателей вузов МВД России/ Т. С. Купавцев. Формирование оптимального портфеля пайщика на основе отраслевых ПИФов/ И. В. Казённых. Изучение методов измерений характеристик магнитного поля в лабораторном практикуме по физике/ О. А. Кузнецов. Информационно-коммуникативная компетентность учащихся/ Т. Н. Овечкина, М. А. Ромашёва. Основные аспекты управленческой деятельности современного менеджера образования/ Ю. В. Туровец. Учебные ресурсы курса "Информатика"/ А. В. Ускова. Нахождения потенциала при численном решении уравнения Ландау-Лифшица/ Е. В. Шипунова. Доменная структура тонкой пластины пермаллойа/ Е. В. Шипунова. История Второй мировой и Великой отечественной войн/ И. А. Агеев, А. Н. Сорокин. Разные подходы в изложении тригонометрии/ П. А. Алмаев. Изучение пунктуации в начальной школе/ Е. С. Богданова. Курс по выбору "Модуль действительного числа"/ Л. В. Губина. Тестовые задания при подготовке к ЕГЭ по математике/ О. И. Даргиль. Проективная деятельность в обучении младших школьников/ Е. П. Димитриенко. Творческая роль ученика и учителя в формировании глубоких знаний/ О. И. Домащенко. Урок истории в форме деловой игры/ А. А. Илкос. Самостоятельная работа студентов по теме "Производная"/ О. В. Казанина. Сочетание традиционных и инновационных технологий на уроках информатики в общеобразовательной школе/ А. В. Кайгородова. Применение ИКТ на уроках математики в 5 - 6 классах/ М. А. Колыхалина. Компьютерная поддержка самостоятельной работы студентов по теме "Определенный интеграл"/ Р. А. Комаров. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках физики с компьютерной поддержкой/ А. В. Леготкин. Самостоятельная работа студентов неюридических вузов на занятиях по правовым дисциплинам/ Л. Б. Лихачёва. Электронное пособие как средство обучения в вузе/ О. Н. Макарова. История термодинамики в электронном варианте/ Е. А. Меньшикова. Компьютерная поддержка при организации самостоятельной работы студентов на занятиях/ О. С. Налимова. Технология конструирования современного урока/ Т. А. Оглезнева. Самостоятельная работа с историческими источниками как способ активизации учебной деятельности/ Ю. И. Первушкина. Организация проблемных уроков математики/ Л. С. Проваткина. Применение активных форм обучения при изучении темы "Галогены" в школьном курсе химии/ Т. В. Рожкова. Функции методических систем в организации практики обучения математике/ А. А. Стасюк. Использование информационных и коммуникационных технологий на занятиях по математическим дисциплинам/ А. А. Стрекова. Разработка содержания и применения комплекса средств обучения в школе с использованием современных информационных технологий/ И. Ф. Сызранова. Информационное пространство лабораторного физического эксперимента/ С. В. Таныгин. Применение проблемно-поискового метода при изучении темы "Природные источники углеводородов" в школьном курсе химии/ А. Н. Тонких. Методическая обеспеченность работы над теоремами "Свойства функций, непрерывных в отрезке"/ И. П. Хомяков. Виртуальное моделирование и обучение физике/ Д. Н. Шадрин, Е. Ю. Шарков. О реализации компетентностного подхода при изучении линии алгебраических уравнений в школе/ О. В. Шацуло. Развитие музыкальной памяти у младших школьников через игровую деятельность/ О. В. Буймова. Музыкальные способности и их развитие путём применения декламационного метода обучения/ Е. С. Верещагина. Молодой русский музыкант, завоевавший диплом Болонской академии/ К. Е. Викторова. Влияние музыки на творческий процесс писателя/ Е. Е. Викторова. Рок-культура : от контркультуры прошлого до культуры будущего. Что такое рок-культура?/ И. С. Духанина. Проблемы развития стабильного психического состояния в процессе выступления учащихся музыкальной школы/ Ю. В. Еремеева. Профессионально-творческое развитие личности учителя музыки/ Р. Е. Зыков. Формирование ценностных ориентаций на основе фольклора/ Я. А. Иванова. Роль театральной педагогики в становлении и самореализации личности учителя музыки/ О. Г. Келлер. Музыкальная терапия как средство коррекции агрессивности подростков/ О. С. Кононова. Музыкальная память и пути ее формирования/ И. В. Кудрявцева. Импровизация и сочинение. Современное состояние проблемы/ Л. Ю. Маховикова. Использование народной песни на уроках музыки/ А. А. Пятова. Духовная музыкальная культура - неотъемлемая часть в изучении методики преподавания дирижирования/ А. А. Степаненко. Значение музыкального фольклора в музыкально эстетическом воспитании младших школьников/ Ю. В. Тупикина.
Экземпляры : всего : Ч.з.№1(1), Ч.з.№2(1)
Свободны : Ч.з.№1(1), Ч.з.№2(1)
Найти похожие

Вид документа : Продолжающееся издание
Шифр издания : 74.0 к/Н 34
Заглавие : Наука и образование: проблемы и перспективы : материалы 11-ой региональной научно-практической конференции аспирантов, студентов и учащихся (Бийск, 15 - 16 мая 2009 г.) : в 2 ч. Ч. 1
Выходные данные : Бийск: Бийский педагогический гос. университет им. В. М. Шукшина, 2009
Колич.характеристики :371 с. :
ГРНТИ : 14.07
ББК : 74.0 к
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ-- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА --АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
Географич. рубрики: Алтайский край-- образование
Содержание : Программа по ручному труду для начальной школы К. Ю, Цируля/ А. А. Анкушева, М. А. Григорьева, О. С. Коваленко. Анализ программ по технологии для начальных классов с точки зрения возможности использования антиципации/ Е. Н. Блакина. Диагностика умения составлять текстовые задачи у слабоуспевающих школьников/ Т. Л. Баранова. Геометрические понятия как средство развития мышления младших школьников/ Е. С. Горяева. К вопросу о выборе учебников по математике для начальной школы/ Т. Г. Бахарева, Е. В. Гудкова. Исторический очерк обучения ремеслу/ Е. Б. Дьяченко. Развитие идеи трудового обучения в школе/ А. В. Звягина. Изучение местоимений как условие совершенствования речевой культуры младших школьников/ И. С. Коваленко. Система ручного труда О. А. Саломона/ Е. В. Майер. Нравственное воспитание младших школьников средствами сказки/ О. В. Майер. Развитие внимания как основа обучаемости в младшем школьном возрасте/ Т. В. Макарова. Преемственность в преподавании ручного труда в России и Америке/ О. Б. Малова. К вопросу обучения младших школьников решению текстовых задач/ К. А. Михалева. Ручной труд в российских школах конца 19 - начала 20 веков/ А. И. Матвиенко [и др.]. Использование алгоритмов при обучении математике/ О. Л. Пашинина. О ручном труде в народной школе 20 века/ А. А. Попова. Работа над акцентологическими нормами как условие формирования культуры речи младших школьников/ Ю. О. Прибыткова. Датская и шведская системы преподавания ручного труда/ М. Я. Свиридова. Тревожность и ее проявление в младшем школьном возрасте/ Т. М. Ситникова. Трудовое начало в кавказских школах/ Е. Ю. Скорых. Рассуждение о работе П. Отоцкого "Ручной труд"/ Т. Н. Слуянова [и др.]. Самостоятельная работа на уроках математики в начальной школе/ О. А. Стрельникова. Формирование общих умений младших школьников при решении задач на нахождение четвертого пропорционального/ О. Р. Теличко. Влияние мелкой моторики на речевое развитие детей раннего возраста/ О. И. Тишковская. Создание театральной студии в детском саду/ С. К. Токарева. Истоки технологического образования в России/ Н. С. Чепрова, Т. Л. Щербина. Становление системы преподавания ручного труда в России/ А. Я. Шадрина. Нетрадиционные способы изображения как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста/ С. Н. Шлотгауэр. Интеллектуальное воспитание старших дошкольников через активизацию восприимчивости к наглядному моделированию/ И. Б. Горбунова. Организация современных форм работы детского сада с семьей по вопросам эмоционального развития детей среднего школьного возраста/ Н. С. Данилова. Формирование у детей среднего дошкольного возраста отношения к семье как биосоциальной структуре общества/ Т. В. Докучаева. Взаимодействие педагогов и специалистов ДОУ в организации коррекционно-развивающей работы с детьми с общим недоразвитием речи как условие всестороннего развития личности дошкольника/ И. П. Дубан. Развитие словаря младших дошкольников посредством упражнений на мелкую моторику/ О. М. Ерохина. Организация исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с неживой природой/ Т. В. Исупова. Обучение детей среднего дошкольного возраста взаимодействию с объектами природы/ А. В. Карасева. Использование интерактивных технологий в процессе преподавания курса "Методика развития детского изобразительного творчества" в педагогическом колледже/ И. В. Кауль. Развитие субъективной позиции дошкольника и его творческого потенциала средствами режиссерской игры/ О. В. Малышкина. Источники агрессивного поведения детей дошкольного возраста и методы его коррекции/ Г. С. Медведева. Пропедевтическая подготовка детей младшего дошкольного возраста к обучению грамоте/ К. А. Мироненко. Обучение детей старшего дошкольного возраста творческому рассказу посредством подготовки и проведения театральных игр/ О. О. Неверова. Оптимизация межличностных отношений старших дошкольников в группе сверстников посредством интерактивной игры/ Н. Т. Никитина. Развитие зрительного восприятия у детей третьего года жизни, воспитывающихся в доме ребенка/ О. Л. Петенева. Формирование количественных представлений на материале устного народного творчества/ Т. В. Промзикова. Развитие экологического мышления в условиях эколого-развивающей среды в уголке природы/ С. Н. Сичкарь. Становление самостоятельной художественной деятельности у старших дошкольников в процессе обучения сюжетной аппликации/ Е. Н. Дрепина. Развитие речи-рассуждения у старших дошкольников в процессе решения арифметических задач/ В. И. Курикерь. Психолого-педагогические вопросы развития личности ребенка в дошкольном возрасте/ И. С. Мельникова. Организация коррекционно-развивающей среды в ДОУ как условие формирования личности ребенка дошкольного возраста со зрительной депривацией/ О. В. Мытник, Н. А. Галахова. Экологизация воспитательно-образовательного процесса в детском саду/ Н. Н. Сепетая. Формирование представлений о городском пространстве у старших дошкольников в процессе организации и проведения экскурсий/ Г. Б. Тюрина. Развитие замысла у старших дошкольников в процессе обучения рисованию по произведениям детской художественной литературы/ С. В. Третьякова. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста/ В. В. Хохлова. Игра как средство коррекции школьной тревожности детей из неблагополучных семей/ Л. В. Белова. Ценностные ориентации подростков категории "дети улиц"/ Ю. А. Берсенева. Девиантное поведение (суицид) в подростковом возрасте и его профилактика/ М. В. Гебель. Сравнительная характеристика ценностных ориентаций алкозависимых и социально-адаптированных людей/ Е. В. Гельвих. Социально-педагогическая коррекция самооценки подростков/ О. С. Девяткова. Решение проблемы дезадаптации младших подростков/ П. С. Карагодин. Условие адаптации молодых людей к жизни без наркотиков/ Е. С. Кузнецова. Причины и условия девиантного поведения подростков/ Н. М. Максимова. Формирование здорового образа жизни/ Т. А. Неклюдова. Причины возникновения тревожности в дошкольном возрасте/ В. А. Новикова. Причины возникновения тревожности в дошкольном возрасте/ Т. А. Орлова. Социально-педагогическая помощь в гармонизации взаимоотношений в группе подростков/ Л. Н. Печенина. Нравственные качества как показатель статусного положения младшего школьника/ О. Плохотина. Формы реализации социальной работы с неполной семьей/ О. В. Подолина. Предупреждение синдрома эмоционального выгорания у социальных педагогов/ С. А. Рогова. Игра-тренинг как активный метод формирования коммуникативных умений у подростков/ В. В. Синченко. Гиперактивность как социально-психологическая проблема/ Т. В. Соломина. Компетентность в общении старших дошкольников и пути его формирования/ Е. Ю. Старикова. Влияние домашнего насилия на поведение подростков/ А. Е. Старыгина. Взаимоотношения младших школьников со сверстниками/ Я. В. Сысоева. Проблемы современной многодетной семьи/ Л. А. Тесля. Мотивы преступлений, совершаемых школьниками/ Е. В. Ткаченко. Решения проблемы развития младших школьников с задержкой психического развития/ Т. В. Третьякова. Особенности дидактической игры/ А. С. Хилобок. Социальный педагог/ А. А. Чернышова. Повышение уверенности в себе у подростков/ Н. Г. Чиркова. Социализация личности современного подростка/ Н. Э. Шипунова. Взаимосвязь мотивации достижения, уровня притязаний и тревожности как предмет психологического изучения/ Е. Г. Яковлев. Нравственное воспитание учащихся в учительской семинарии Восточной Сибири/ Н. Г. Андреева, С. И. Михайлова, Е. А. Соломенникова. Роль супервизии в развивающем образовательном пространстве профессионала/ Д. Балева. Тренинг как средство сохранения психического здоровья будущей матери/ Е. Э. Баярова. Психология проигравшего и победителя/ А. Ю. Беседин. Педагогические условия развития творческого отношения студентов к деятельности/ И. Н. Брютов, А. М. Беляев. Формирование мотивов учебной деятельности у детей 4 - 5 лет/ М. П. Винник. Проблемы организации воспитательных проектов в Гуманитарной школе/ Н. А. Воронина. Роль и особенности супервизии в процессе психологического сопровождения спортсмена/ А. Воронков. Проявление школьной тревожности у детей в период адаптации к обучению в школе/ И. Я. Ворстер. Активизация учебно-творческой деятельности учащихся на уроках технологии/ Т. П. Вьюченко. Взаимоотношения родителей с агрессивными подростками/ И. В. Грекова. Кружковая работа как форма внеклассной воспитательной деятельности/ Н. Ф. Гузеева. Самоотношение в подростковом возрасте/ А. И. Денисова. Начальная школа Восточной Сибири в годы революции гражданской войны (1917 - 1920)/ С. Н. Дернова, О. Ю. Юраго. Особенности проявления агрессии у подростков с различной направленностью личности/ И. Г. Дорохина. Использование арт-методов как средства преодоления эмоциональных проблем младших школьников/ Ю. А. Ефименко. Управление воспитательной деятельности классного руководителя/ Д. С. Жданова, Н. В. Тимаревская. Социально-психологический тренинг как метод профориентационной работы в вузе/ А. В. Золотухина. Особенности проявления коллективизма учащихся и студентов/ Н. Б. Иванова. Формирование коллектива с использованием проектной деятельности/ Н. А. Иванушкина. К вопросу о проблемном обучении/ Е. С. Карташова. Развитие мотивационной сферы у учащихся на уроках географии/ Л. В. Кашлева. К вопросу о педагогических парадигмах/ А. В. Колесникова. Дифференцированность как характеристика профессиональной Я-концепции иностранных студентов с разным уровнем межкультурной адаптации/ О. А. Кораблева. Феномен доверия в общении подростков и его развитие средствами канистерапии/ Л. К. Квасова. Студент - субъект учебной деятельности/ Н. С. Лазарева, Е. Д. Яковлева. Мотивы и мотивации познавательной деятельности студентов/ Н. С. Лазарева. Коррекция детской агрессивности методом песочной терапии/ А. В. Макарова. Специфика проявления ответственности подростков с различной направленностью личности/ Ю. И. Минина. К вопросу о воспитании/ Е. Ю. Нелаев. К вопросу о личностно-ориентированном образовании в теории и практике/ А. В. Ненашев. Супервизия в психологическом образовании как возможность личностного роста специалиста/ К. Огурцова. Творческие задания как средство интеллектуального воспитания учащихся/ И. А. Осминина. Формирование готовности школьников к общению/ Л. Ю. Очищалкина. Особенности ценностно-смысловых компонентов образа мира личности студента педагогического вуза/ И. С. Палкина. Эстетическое воспитание учащихся на специальных дисциплинах/ Е. В. Паникоровская. Социальный интеллект как один из факторов, влияющих на успешность общения на иностранном языке/ О. Г. Паршина. Проблема здорового образа жизни подростков/ Ю. М. Перевалова. Развитие коммуникативных навыков у детей с ранним детским аутизмом/ И. И. Перловская. Влияние синдрома эмоционального выгорания на проявление творческих способностей детей дошкольного возраста/ З. П. Плотникова. К вопросу о самоконтроле и самооценке в учебной деятельности младших школьников/ М. Б. Рогова. Родословная семьи, как одно из составляющих патриотического воспитания/ Е. В. Рожнова. Роль курса по выбору "Элементы математической статистики" в формировании профориентационной направленности учащихся на средней ступени обучения/ Ю. С. Рябцева. Особенности педагогического общения при дистанционном изучении физики/ А. В. Савицкая. Организация детского самоуправления в условиях школы-интерната VIII вида/ Ю. Ю. Сазонова. Развитие коммуникативных навыков на уроках социально-бытовой ориентировки (СБО) у детей с особыми образовательными потребностями/ Н. В. Симахина. Восприятие, как процесс преобразования взаимодействия человека с социальной средой/ О. М. Сирина. Развитие ориентировки младших дошкольников в свойствах предметов в пространственной среде дошкольного образовательного учреждения/ А. Г. Сиротина. Реализация культурологического подхода в воспитании студентов вуза/ Е. М. Скорикова. Формирование коммуникативной сферы подростков, воспитывающихся в условиях детского дома/ М. Н. Снижевская. Особенности трудовой деятельности старших школьников/ А. Н. Стрельченко, П. Ю. Сычанов. Программа психологического сопровождения старших подростков в аспекте становления полоролевой идентификации/ Л. В. Старкова. Роль дидактической игры в развитии личности ученика/ Е. А. Суворова. Роль родителей в формировании личности ребенка/ Н. В. Суханова. Педагогические условия коррекции отношения родителей к детям с синдромом Дауна в современной социокультурной ситуации/ Л. И. Сухорукова. Развитие познавательного интереса учащихся на занятиях элективного курса "Роспись по стеклу"/ В. В. Тищенко. Формирование критического мышления у учащихся в школьном курсе химии/ А. Н. Тонких. Взаимосвязь индивидуального стиля произвольной саморегуляции поведения и темперамента/ М. А. Тренина. Психологические основы деятельности центра "Карьера" БПГУ имени В. М. Шукшина как этап социализации выпускников ВУЗа/ А. С. Тюрикова. Социально-психологический тренинг как средство коррекции синдрома эмоционального "выгорания" у медицинских работников/ А. В. Утева. К вопросу о социально-психологическом тренинге/ А. В. Федотова. Поиск компромисса между учащимися, их родителями и педагогами в проблеме школьной формы/ О. С. Червонных. Коррекция проявления агрессивности и конфликтности как профессиональной деформации личности военнослужащего/ О. С. Шестакова. Повышение эффективности использования трудового потенциала депрессивного региона - Курганская область/ Д. С. Юровских. О педагогическом стиле общения в фортепианном исполнительском классе Л. В. Николаева/ В. Д. Архангельская. Особенности вокально-хоровой работы с младшими школьниками/ Т. В. Бабенко. Актуальные проблемы русского романтизма 19 века/ Е. В. Викторова. Терапевтические возможности джаза/ Н. В. Запорожская. К вопросу создания экспериментальной программы по музыкальной литературе начального курса обучения в детской музыкальной школе/ С. П. Казагачева. Организация индивидуальной работы учителя с детьми/ А. В. Костина. Исследование взаимосвязи музыкальных предпочтений с эмоционально-ценностной сферой молодежи/ М. С. Маркина. Художественная эмпатия/ О. А. Пятова. Опера М. И. Глинки "Жизнь за царя". Новый подход к изучению в курсе русской музыкальной литературы/ А. Р. Рыбина. Сценическое волнение и способы его преодоления/ Н. А. Рыжкова. Ритм и его влияние на развитие человека/ Н. А. Скокова. Музыкальные способности не существуют независимо друг от друга/ Е. А. Трашкова. Музыкально-пластическая деятельность как способ развития музыкального восприятия/ У. Е. Черепанова. Развитие музыкального восприятия у младших школьников на основе создания проблемных ситуаций/ З. Н. Шаяхметова. Что мы знаем о гармонике/ М. В. Шураков.
Экземпляры : всего : Ч.з.№1(1), Аб.(3)
Свободны : Ч.з.№1(1), Аб.(3)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 74.20/Р 17
Заглавие : Развитие личности в образовательном пространстве : 2009-й - новый рубеж российского образования : труды 7-й Всероссийской научно-практической конференции (Бийск, 27 марта 2009 г.) : в 2-х ч. Ч. 1
Выходные данные : Бийск: Бийский педагогический гос. университет им. В. М. Шукшина, 2009
Колич.характеристики :320 с. :
ГРНТИ : 14.25
ББК : 74.20
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА-- ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ (ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ)
Содержание : Технология развивающего обучения Л. В. Занкова/ М. Л. Андреева. Проблемы использования компьютеров в преподавании физики/ В. З. Айбулатов [и др.]. Педагогические технологии в воспитании/ О. Н. Апанасенко, О. И. Гербет. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе/ С. М. Белкина. Внедрение инновационных технологий в вузе/ Р. М. Беликова, О. И. Пятунина. Роль технологии "Портфолио" в развитии языковой компетенции учащихся, повышении их уровня автономии в процессе обучения немецкому языку/ Н. М. Бобина. Личностно-ориентированные технологии как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции/ Т. В. Богомазова. Некоторые аспекты сохранения здоровья школьников в условиях информатизации образования/ О. В. Болдарева. Создание проблемных ситуаций на уроке математики как средство развития активности учащихся/ Т. А. Бычкова. Использование интерактивной доски на уроке/ И. Н. Брусянина. Здоровьесберегающие технологии на уроке физической культуры/ В. В. Володарский. Использование информационно-коммуникационных технологий как фактор самореализации младшего школьника/ М. В. Голощапова. Взгляд на развитие информатизации учебного процесса/ Е. В. Грушникова. Проблемы использования технологии проектирования в деятельности Гуманитарной школы/ Е. Е. Глядищева. Создание информационной среды в современной школе/ С. В. Еремеева. Интеграция предметов естественнонаучного цикла/ Н. И. Завьялова, Е. А. Чанцева, О. Н. Карпухина. Использование приемов технологии развития критического мышления на основе чтения и письма для развития творческих способностей учащихся/ Н. В. Ипатова. Технология обучения чтению в курсе "Милли"/ Е. Н. Казанцева. Развитие коммуникативной компетенции при обучении английскому языку с использованием ИКТ/ Е. В. Кириченко. Реализация здоровьесберегающих технологий в начальной школе/ А. А. Кистанова. Использование современных педагогических технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья/ И. В. Колесникова. Информационно-коммуникационные технологии/ С. Б. Коновалова. Способы создания и решения проблемных ситуаций на основе учебного материала школьного курса химии/ Г. В. Кривозубова. Использование методов и приемов технологии развития критического мышления для личностного роста младшего школьника/ Т. М. Лабуренко. Использование мультимедиа-технологий как средства повышения мотивации изучения общественных дисциплин/ Е. И. Лямкова. Использование информационных компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы/ О. М. Малышева. Урок в технологии личностно ориентированного обучения/ Л. А. Матвеева. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе/ И. И. Макушина. Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на уроках истории/ С. А. Мамедова. Коммуникативно-контактные уроки в эпоху информационных технологий/ О. В. Мишакова. Использование технологии интегрированного обучения в географическом образовании/ С. Н. Назарова, В. Л. Стригин. Использование технологии "Кейс-стади" в педагогической деятельности Гуманитарной школы/ Т. А. Нестерова. Использование информационно-коммуникативных технологий в обучении детей начальной школы/ Р. А. Остроухова. Метод проектов в образовательном пространстве школы/ Т. М. Панова. Использование ИКТ в преподавании русского языка и литературы/ Т. Н. Позднякова. Использование интерактивного обучения на уроках литературы как условие для становления языковой и коммуникативной компетенции/ И. Г. Потапушкина. Технология проблемного обучения на уроках математики/ Г. М. Плотникова. Развитие критического мышления посредством дискуссионных форм работы на уроках истории и обществознания/ И. В. Рыжкова. Применение информационно-коммуникативных технологий на уроках музыки в общеобразовательной школе/ Т. Н Русина. Организация модульно-рейтингового контроля по математике для студентов естественно-географического факультета/ Л. Н. Самсонова. Действенный удар по неграмотности методом П. С. Тоцкого - орфографическим чтением/ Т. А. Семенова. Роль информационно- коммуникативных технологий в формировании эстетической культуры старшеклассников на уроках литературы/ Т. А. Старикова. Технология сотрудничества в образовательном процессе/ С. А. Стафеева. Использование информационно-коммуникативных технологий в начальном образовании/ Т. П. Часовских. Метод проектов как фактор развития личности/ С. П. Федотова. Использование интернет-ресурсов на уроке иностранного языка/ Л. А. Филатова. Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе/ Т. А. Южанинова. Особенности преподавания русского языка и литературы детям с ограниченными возможностями/ М. Л. Кондратюк. И снова - реформа, и снова - действие. Качество образования - качество учителя/ О. Г. Кудрявцева. Совершенствование методической работы как фактор повышения педагогической компетентности/ М. Л. Кондратюк. Реальное государственно-общественное управление - ресурс развития образования и общества/ Т. Н. Петровская. Модель личности выпускника школы первой ступени/ Л. Н. Пазникова. Использование технологии Эдварда де Боно для развития творческого мышления школьников/ И. Б. Прядкина. Мониторинг как средство повышения качества образования/ Г. А. Тюкова. Внутришкольный контроль - как элемент управления образовательным учреждением в современных социокультурных условиях/ Н. Н. Фадеева. Развитие личности дошкольника в рамках предшкольного образования/ А. Ф. Андреева. Детское экспериментирование как средство развития познавательной активности дошкольников/ Т. И. Болдовкина. Организация исследовательской деятельности студентов в дошкольном образовательном учреждении/ Н. Г. Верещагина, М. В. Папина. Игровое интервью как средство расширения представлений дошкольников о социальном мире/ А. В. Грабаренко. Дидактические игры в обогащении активного словаря детей дошкольного возраста/ В. В. Ковбель. Воспитание положительного отношения к школе у детей подготовительной к школе группы/ Г. М. Малюкова. Формирование представлений старших дошкольников о рациональном использовании природных ресурсов/ С. А. Нечаева. Нетрадиционные дидактически игры как средство развития конструктивного праксиса и мыслительной активности детей дошкольного возраста/ Н. М. Михайлова. Формирование сенсорных способностей у детей раннего возраста через восприятие света/ О. А. Неверова. Ученик как субъект учебной деятельности/ Ш. С. Сатиева, Л. Жетимекова. Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школе/ Е. Ю. Слащева. Роль семьи в формировании личности ребенка/ Л. Г. Акжаркенова. Организация комплексного сопровождения детей с нарушением речи в общеобразовательной школе/ В. С. Бунина. Тревожность как неблагоприятный фактор адаптации к обучению в вузе/ Ю. А. Гусев. Работа педагога по развитию эмоциональной сферы младших школьников/ И. В. Инькова. Сопровождение школьников в процессе профессионального самоопределения/ М. М. Иванова. Концептуальные подходы к проблеме социального развития как основы построения жизненного мира/ Е. В. Козлова, А. В. Ворстер. Проблема самоопределения личности/ В. С. Кузнецова, Л. Н. Кузнецова. Формирование познавательной самостоятельности как фактор успешного обучения/ И. А. Молокова. Особенности смысложизненной ориентации студентов педагогического вуза/ И. С. Палкина. Уроки биологии : "Формула творческой личности"/ Г. В. Пичугина. Младший школьник как субъект учебной деятельности/ Ш. С. Сатиева. Создание благоприятного психологического климата на уроке/ С. И. Сокова. Организационно-педагогические условия оптимизации логопедической деятельности и преемственности перспективной связи учителя-логопеда с родителями/ Л. В. Шуваева. Вместе к успеху/ И. А. Фоминых. Личность в процессе социализации/ Е. В. Часовских. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся начальной школы как условие повышения качества обучения/ И. Н. Щетинина.
Экземпляры : всего : Ч.з.№1(1), Аб.(1)
Свободны : Ч.з.№1(1), Аб.(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : 74.00 к/Н 34
Заглавие : Наука и образование : проблемы и перспективы : материалы 12-ой региональной научно-практической конференции аспирантов, студентов и учащихся (Бийск, 16 - 17 мая 2010 г.) : в 2-х ч. Ч. 1
Выходные данные : Бийск: Бийский педагогический гос. университет им. В. М. Шукшина, 2010
Колич.характеристики :391 с. :
ГРНТИ : 14.07
ББК : 74.00 к
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА-- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА --АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
Географич. рубрики: Алтайский край-- образование
Содержание : Успешность решения младшими школьниками текстовых математических задач в зависимости от их содержания/ Е. В. Гудкова. Обучение младших школьников решению задач на пропорциональную зависимость/ О. В. Ильина. Особенности изучения нумерации слабоуспевающими младшими школьниками/ Л. И. Катюк. Об изучении ударения в начальных классах/ А. А. Климова. К вопросу об обучении неуспевающих школьников/ А. А. Климова. Развитие эстетического восприятия у младших школьников на факультативных занятиях по ИЗО/ Ю. В. Кутяшова. Определение уровня восприятия литературного произведения учащимися начальных классов/ Н. А. Магдалина. Развитие познавательного интереса младших школьников при обучении приемам рациональных вычислений/ О. А. Медведева. Изучение геометрического материала в начальной школе как средство развития математических способностей учащихся/ А. Д. Нугуманова. Особенности изучения геометрического материала слабоуспевающими младшими школьниками/ Т. М. Подолина. Развитие познавательного интереса младших школьников на уроках математики через математическую игру/ Е. В. Чернышова. Воспитание самостоятельности детей 6 - 7 лет на занятиях по формированию элементарных математических представлений/ Т. С. Боровикова. Особенности нравственного воспитания детей среднего дошкольного возраста/ С. С. Клокова. Развитие технический умений старших дошкольников в процессе конструирования из природного материала/ Е. В. Коваленко. Формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста об организме человека на занятиях познавательного цикла/ О. В. Комписенко. О речевой культуре детей детского сада/ Н. С. Култышева. Сказкотерапия как средство эмоционального развития детей 6 - 7 лет/ В. В. Мазова. Педагогические условия развития сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста/ Е. Е. Нагина. Роль воспитателя дошкольного образовательного учреждения в развитии сюжетов ролевых игр старших дошкольников/ Н. П. Скляренко. К вопросу развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр с дидактической направленностью/ Е. В. Тарабарина. Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности/ С. К. Токарева. Усвоение детьми дошкольного возраста эмоционально-оценочной лексики в процессе анализа художественных произведений/ Ю. В. Чернышева. Формирование культуры поведения старших дошкольников посредством специально организованных занятий/ М. П. Шипунова. Краеведческий материал на уроках математики как средство этнической культуры/ А. Е. Абельбаева. Компетентность алтайских школьников в вопросах этнической культуры/ А. И. Аларушкина. Кого сегодня можно считать "неформалом"?/ Д. О. Алферина. Опыт сопровождения исследовательской деятельности учащихся/ Н. Л. Анохина. Формирование коммуникативной толерантности у старшеклассников/ И. В. Ашихмина. Профилактика раннего социального сиротства/ Ю. И. Баранкова. Возможности Paint в процессе обучения студентов средне-специальных учебных заведений основам компьютерной графики/ Т. Ю. Бетехтина. Сказка - как средство коррекции восприятия и понимания невербальной знаковой информации у детей с нарушениями интеллекта/ А. Г. Бойкова. Выражение эмоций при Интернет-общении/ А. В. Большаков. Организация учебно-методических выставок в вузе/ И. А. Брыков, О. А. Чирков, И. В. Фишер. Сценарий заключительного занятия к элективному курсу "Внеземные цивилизации"/ Д. Н. Букреева. Электронное учебно-методическое пособие по графике как средство развития познавательного интереса студентов/ М. А. Васина. Значение электронных практикумов в процессе обучения дисциплинам профессиональной подготовки/ Р. В. Викулин. Основы формирования позитивного отношения подростков к здоровому образу жизни/ Ю. П. Вапиловская. Проблема дифференцированного обучения в современной школе/ А. П. Гановичева. Роль социального педагога во взаимодействии семьи и ДОУ/ О. В. Герих. Проблемы организации педагогического проектирования/ Е. Е. Глядищева. Изменение социального статуса подростков посредством коллективно-творческой деятельности/ Г. Н. Головенко. Особенности подготовки и реализации образовательных проектов в Гуманитарной школе/ Е. В. Гребенкина. О формах сотрудничества учащихся на уроках русского языка в начальных классах/ М. В. Гурская. Наглядные средства обучения как условия организации самостоятельной работы школьников/ Л. С. Гутяр. Новые возможности Windows-Vista на уроках информатики/ Ю. С. Десятова. Возможности использования информационных технологий в проектной деятельности студентов/ С. В. Дмитрииева. Мотоэкспедиции студентов ФТиППО по местам боевой славы/ М. Ю. Драничников, Д. Ю. Драничников. Использование алгоритмического исполнителя ALGO в средних профессиональных образовательных учреждениях/ С. А. Жабин. Правовая информация для подростков как условие предупреждения девиантного поведения/ Е. В. Жданова. К вопросу о рейтинговой системе оценки знаний студентов/ Е. В. Жукова. Работа социального педагога с семьей воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями/ Т. В. Жукова. Роль презентации в решении профессиональных педагогических задач/ Н. С. Заречных. Развитие творческих способностей учащихся средних специальных учебных заведений средствами компьютерной графики/ Д. В. Исаев. Использование обучающих компьютерных игр в процессе обучения школьников и студентов/ Ю. М. Каньшина. Средства развития познавательного интереса младших школьников к предмету/ С. В. Карапыш. Использование локальной вычислительной сети при организации учебного процесса/ В. Г. Карманов. Условия формирования профессиональных компетенций у студентов педагогического колледжа в процессе изучения дошкольной педагогики/ В. И. Касаткина. Изготовление печатных плат на кружковых занятиях в школе с использованием компьютерной технологии/ Т А. Киселева. Проведения занятия кружка радиоэлектроники по изготовлению высококачественного звукового усилителя для компьютера/ А. И. Коваленко. Электронный учебник как средство обучения решению стереометрических задач/ Е. В. Козлова. Использование MS Access в курсе "информатика" в СУЗах/ А. А. Колесникова. Учебно-методический комплекс как средство организации учебного процесса в вузе/ О. И. Кошлякова. Перспективность использования мультимедиа-технологий на уроках музыки/ А. Н. Крекнин. Формирование готовности будущего социального педагога к профессиональной деятельности/ Н. В. Кузнецова. Информационные технологии на уроках совершенствования знаний, умений, навыков по физике (на примере курса физики 7-го класса)/ А. А. Курбатов. Использование информационных технологий в образовательном процессе/ Е. О. Мазина. Индивидуализация процесса обучения учащихся на основе учета доминирующего вида мышления/ А. С. Манузин. Видеофрагменты как способ активизации познавательной деятельности на уроках физики/ Р. К. Молодцов. Интерактивное электронное пособие как современное средство обучения/ Е. А. Москаленко. Профилактика суицидального поведения у подростков/ Н. Л. Мухтасырова. РОль программной среды Stratum в обучении студентов среднего профессионального образования основам компьютерного моделирования/ В. Е. Никеенко. Особенности взаимодействия участников совместной деятельности в Гуманитарной школе/ М. В. Одинцова. Стратегии психологической защиты в общении подростков из неблагополучных семей/ Т. В. Панова. Социально-педагогические условия формирования ценности "семья" у категории "дети улиц"/ Т. Л. Парусимова. Разработка факультатива "Обучение обработке видеоинформации учащихся базовой школы при помощи программы Windows Movie Maker"/ И. В. Парфенова. Проблема социализации младшего подростка (из первого педагогического опыта)/ А. А. Порохова. Проектирование как способ инновационного преобразования педагогической действительности/ С. Е. Пурымова. Проблемы методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром/ Д. С. Пчельникова. Использование компьютера для создания электронно-дидактических средств/ Л. Л. Пчельников. Социально-педагогическая деятельность по педагогическому просвещению родителей подростков в образовательных учреждениях/ А. Ю. Райт. Компьютерная поддержка самостоятельной работы студентов ОЗО/ О. А. Ридель. Ручное творчество детей в летнем оздоровительном лагере/ В. Ю. Рябоконь. Наглядные методы обучения как один из элементов учебного процесса/ Е. И. Сарачакова, Е. Ю. Медникова. Роль музыки и песен в изучении английского языка/ С. В. Свирина. Игра как средство формирования личностных качеств/ Т. А. Седых. Технологии самообразования при организации кружковой работы/ Д. С. Серкина. Электрифицированные стенды как эффективное средство обучения студентов на уроках технологии/ С. А. Симахин. Презентация как эффективная форма обучения студентов на уроках технологии/ Н. В. Симахина. Применение электронных пособий в области обучения/ Е. В. Стальбовский. Произведения английских писателей как средство развития познавательного интереса младших школьников к стране изучаемого языка/ О. Страхова. Использование технологий "кейс-стади" для анализа педагогических ситуаций/ О. В. Сырникова. Социально-педагогические условия развития внимания у младших подростков в досуговой деятельности/ Н. В. Тимофеева. Традиционный казахский костюм в этнокультурном образовании будущего учителя технологии/ Н. А. Угрюмова. Социально-педагогическая деятельность по профилактике табакокурения подростков учебно-воспитательных учреждений/ Е. Ю. Чахлова. Формирование информационной компетенции учащихся средствами мультимедиа/ А. А. Чащин. Кружок-практикум как одна из инновационных форм подготовки студентов факультета психологии по дисциплине "Логопедия"/ И. Г. Чернягина. Теоретические аспекты игровых технологий в учебном процессе общеобразовательной школы/ В. Н. Шишкоедова. Активные методы обучения как условие качества современного образования/ О. В. Шнайдер. К вопросу об организации здоровьесберегающего обучения на уроках математики в начальной школе/ Е. В. Штанакова. Использование наглядных пособий во внеклассной работе по технологии/ А. В. Шулепова. Инновационные технологии в подготовке учителя технологии и предпринимательства/ М. А. Яшина. Формирование личностного компонента толерантной образовательной среды в школе/ В. Л. Абрамова. Организация нравственного воспитания школьников в условиях формирования учебной деятельности/ А. В. Андрюшина. Взаимосвязь акцентуаций характера и мотивации учения подростков/ Л. Ю. Анисимова. Модель тренинга: "Профессиональное самоопределение студентов-психологов"/ М. А. Антони. Невербальная сторона общения/ Т. В. Арсентьева, А. О. Серышева. Нейролингвистический аспект в рассмотрении семантики "настроение"/ Т. К. Арсенян. Особенности самоотношения в подростковом возрасте/ Р. В. Барышникова. Семейное воспитание как одна из причин в поведении молодой женщины в семейном конфликте/ И. И. Беккер. Профессиональная ориентация старших школьников как условие развития структуры ценностных ориентаций/ П. С. Беломытцева. Влияние семьи на формирование отношения к алкоголю у младших школьников/ Г. О. Битуганова. Особенности ценностных ориентаций и условия удовлетворенности браком супругов/ А. Л. Борзунова. Влияние родительского отношения на самоотношение подростков/ Е. В. Васильчук. Психофизиология сна и сноведения человека/ А. М. Габитова. Исследование проявлений состояния утомления у студентов/ Н. А. Галева. Влияние детско-родительских отношений на проявление тревожности младших школьников/ Э. В. Губарева. Изучение курса "Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи" студентами ВУЗа в рамках инновационных технологий/ О. А. Данилова. Теоретические основы формирования учебно-коммуникативных умений и навыков/ И. П. Деревнина, А. П. Деревнина. Причины неуспеваемости школьников и условия ее преодоления/ О. А. Еремина. Особенности восприятия мимики как фактор оптимизации эмоционального состояния незрячих/ А. В. Жирикова. Взаимосвязь типа акцентуации характера и социальной адаптации подростка/ А. В. Завьялова. Психофизиологические особенности и трудности обучения детей с СДВГ/ А. С. Захарова. Тревожность детей старшего дошкольного возраста в системе детско-родительских отношений/ И. Д. Захарова. Проблемы нравственно-экологического воспитания/ А. Зорин. Взаимосвязь типа акцентуации характера и самооценки подростков/ Ю. С. Козлова. Методические приемы развития критического мышления у учащихся при обучении алгоритмизации/ Т. В. Королева. Коррекция агрессивного поведения дошкольников/ О. В. Ласыгина. Тесты достижения и бально-рейтинговая система по курсу "Психология лиц с умственной отсталостью"/ Ю. В. Маслова. Социально-педагогическая адаптация первоклассников к школе/ Е. В. Мезенцева. Формирование профессиональной компетентности преподавателя дополнительного образования/ О. Ф. Мещанова. Способы повышения самооценки детей подросткового возраста/ А. Б. Нугуманова. Коррекция общей моторики младших школьников/ Д. В. Овчаренко. Коррекция гиперактивности детей младшего школьного возраста/ Т. А. Орлова. Саморегуляция педагога как условие профессиональной успешности/ В. И. Отрашевский, А. С. Манузин. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников/ А. В. Пирожкова. Личностные особенности потерявших зрение в зрелом возрасте и трудности их реабилитации/ П. Л. Плотников. Особенности образа мира социально-благополучных и неблагополучных семьях/ О. В. Позднякова. О проблеме формирования профессиональной направленности студентов педагогического колледжа/ Ю. А. Полосухина. Гендерные различия стратегия совладения с жизненными трудностями в условиях развода/ Д. В. Проскурин. Психофизиологическая адаптация ребенка в школе/ Е. А. Рехтина. Исследование взаимосвязи развития синестетических способностей и формирования эмоциональной сферы подростков/ Т. О. Рябинина. Экспериментальное исследование синестезии посредствам измерения кожно-гальванической реакции субъекта/ Т. О. Рябинина. Влияние направленности личности на формирование сценического волнения/ Н. В. Рыжкова. Возможность применения танцетерапии для коррекции социально-перцептивных способностей умственно отсталых младших школьников/ Н. С. Сергеева. Взаимоотношения родителей и подростков/ А. И. Сергиенко. Воспитание как основа культурных норм личности/ М. И. Симыкин. Особенности психического развития подростков, воспитывающихся в условиях детского дома/ Т. А. Синельникова. Психологическая характеристика организованности студентов с различной направленностью личности/ Ю. Н. Солунина. Психологический тренинг как средство развития профессионально важных качеств студентов первого курса факультета психологии/ В. П. Стрельникова. Особенности эмоциональных состояний студентов в период экзаменационной сессии/ И. А. Сычева. Динамика толерантности учащихся в процессе социально-педагогического воздействия/ Е. Н. Чекмарева. Детские страхи и способы их коррекции у детей-сирот/ А. В. Чубарова. К вопросу о мотивации учебной деятельности школьников/ А. В. Шевченко. Жизненный мир студентов/ Д. Н. Шестаков. Применение иллюстративно-демонстративного метода на уроках изобразительного искусства/ И. И. Абросимов. Методы вокального воспитания исполнителей народных песен/ М. Н. Бибик. Пленэр как художественное средство для раскрытия внутреннего мира человека в портретной живописи/ Н. А. Васильева. Детская фортепианная музыка импрессионистов в практике музыкального образования/ О. Е. Васильева. Русская портретная живопись XVII - середины XIX века/ А. А. Гавриленко. История народного костюма/ А. В. Головизина. Цвет в интерьерном дизайне помещений/ Д. С. Жданова, Н. В. Тимаревская. Декоративно-прикладное искусство как средство эстетического воспитания учащихся/ Г. Г. Зинина, О. Ю. Грошева. Музыкальная подготовка детей к школе в учреждениях дополнительного образования/ Я. Е. Иванова. Танец как семоитическая система/ М. А. Клевцова. Резьба по дереву как один из видов монументально-декоративного искусства/ А. М. Кокорин, И. В. Жданов. Художественная культура костюма XIX века/ Н. А. Кузнецова, Д. С. Попова. Эстетическое образование как условие формирования личности/ Н. В. Лопатина. Эстетическое воспитание как средство формирования творческой личности/ Е. В. Магазова, Ю. А. Сайгушева, И. С. Михайлова. Теоретические аспекты эстетического воспитания учащихся в процессе художественного творчества/ Е. В. Никифорова. История возникновения вышивки крестом/ М. А. Оленникова. История русского народного оркестра, его особенности и репертуар/ С. В. Павлов. Развитие эстетического воспитания на занятиях элективного курса "Флористика"/ Е. К. Рябинина. История резного дела в России/ Е. В. Соболь, Д. С. Дрозд. Основные стили и направления дизайна штор/ В. Ю. Суетина, Н. С. Пьянкова. Роль музыкального восприятия в формировании музыкально-эстетического вкуса/ Д. Г. Терехова. Психолого-педагогические особенности эстетического восприятия/ Т. В. Хадеева, А. А. Шумилов, А. А. Стародубцева.
Экземпляры : всего : Ч.з.№1(1), Ч.з.№3(2), Аб.(2)
Свободны : Ч.з.№1(1), Ч.з.№3(2), Аб.(2)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : 74.00 к/Н 34
Заглавие : Наука и образование : проблемы и перспективы : материалы 13-ой региональной научно-практической конференции аспирантов, студентов и учащихся (Бийск, 15 - 16 апреля 20101г.) : в 2-х ч. Ч. 1
Выходные данные : Бийск: Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2011
Колич.характеристики :281 с. :
ГРНТИ : 14.07
ББК : 74.00 к
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА-- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА --АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
Географич. рубрики: Алтайский край-- образование
Содержание : Развитие пространственных представлений в процессе предшкольной подготовки к изучению математики/ Н. В. Батуева. О проведении уроков-экскурсий по технологии в начальной школе/ Н. С. Борисова. Особенности профессионального самоопределения детей-сирот/ К. С. Вдовина. Видоизменение математической задачи как средство дифференциации младших школьников/ Е. В. Гудкова. К вопросу о преемственности математического образования в системе "ДОУ - начальная школа"/ Е. В. Доровик. Изучение изобразительно-выразительных средств языка в начальной школе/ Е. Б. Дьяченко. Изучение внетабличного умножения и деления как средство развития навыков самоконтроля младших школьников/ Ю. В. Елина. Изучение величин как средство развития познавательного интереса младших школьников/ А. В. Звягина. О компонентах читательской деятельности младшего школьника/ О. В. Зуева. Изучение истории села на уроках математики/ А. С. Зюкова. Домашняя работа как условие формирования языковой компетенции младшего школьника/ А. А. Ищенко. Аспекты изучения простого предложения в вузе и в начальной школе/ Ю. В. Кастерина. Психолого-педагогические условия обучения нумерации слабоуспевающих младших школьников/ Л. И. Катюк. Математическое развитие младших школьников в дочисловой период/ О. В. Краскова. Развитие пространственного мышления при изучении геометрического материала в начальной школе/ Н. Р. Крючкова. К вопросу об изучении геометрического материала слабоуспевающими младшими школьниками/ Л. А. Куташкина. Геометрический материал, как средство развития пространственных представлений детей шестилетнего возраста/ О. А. Малагонцева. Использование элементов арттерапии на уроках технологии в начальной школе/ О. Б. Малова. Использование проблемного обучения при изучении понятия площади в начальной школе/ Е. В. Мироненко. Пропедевтика понятия "функция" в начальной школе/ Н. Н. Попова. Развитие математических способностей младших школьников в процессе решения текстовых задач/ Т. Л. Ребрикова. Особенности исследовательской деятельности младших школьников на уроках технологии/ М. Я. Свиридова. Коррекционно-развивающая работа при изучении главных членов предложения младшим школьникам/ Н. А. Скударнова. Приемы обучения письму младших школьников/ А. А. Смирнова. Подсказка на уроках математики в начальной школе/ М. С. Старожилова. Труд в его психическом и воспитательном значении/ М. Г. Сухих. Задачи на движение как средство формирования функциональной пропедевтики у младших школьников/ Н. С. Титовец. К вопросу об использовании тестирования на уроках математики в начальной школе/ Е. В. Чебыкина. Формирование речевой культуры младших школьников/ А. Я. Шадрина. Организация досуговой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении/ А. Д. Антонова. Становление произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста/ Е. С. Андросова. Развитие творческих способностей дошкольников посредством игр с игрушками-заместителями/ А. В. Блинова. Развитие национального самосознания дошкольников посредством русских народных игр/ О. Л. Бровкина. Снижение агрессивности у детей младшего дошкольного возраста посредством психологической коррекции/ Т. В. Бурдина. Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с произведениями пейзажной живописи/ Ю. А. Бушина. Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста с нарушением зрения в процессе конструирования/ Е. В. Гусева. Особенности смыслового сознания у детей дошкольного возраста/ М. В. Знаменщикова, И. В. Трухманова. Эмоциональное благополучие ребенка как необходимое условие его психического здоровья/ А. В. Иноземцева. Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания культуры поведения старших дошкольников/ М. Г. Кириллова. Психолого-педагогические условия коррекции ситуативной тревожности детей подготовительной группы к школе/ Ю. В. Климова. Влияние родительских установок на внутреннюю позицию ребенка по отношению к родителям и к себе/ Н. С. Кропотова. Художественная деятельность - одна из форм развития эстетических чувств детей старшего дошкольного возраста/ Е. В. Лашко. Влияние типов родительского отношения на самооценку детей старшего дошкольного возраста/ Н. Г. Мозгунова. Причины проявления капризов детей/ А. А. Останина. Проблема агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста/ А. Ю. Шикунова. Роль интегрированных занятий в развитии дошкольников/ А. П. Черданцева. Развитие образной речи старших дошкольников в процессе работы над загадками/ А. И. Чупрыно. Причины затрудненного общения младших школьников/ О. Н. Аборнева. Ценностные ориентации наркозависимых подростков/ Е. Н. Анохина. Тревожность в младшем школьном возрасте/ Т. Г. Бахарева. Общение со сверстниками подростов, склонных к компьютерной зависимости/ Т. Н. Бельская. Подростковая агрессивность как следствие домашнего насилия/ Н. В. Беляева. Формирование отрицательного отношения младших школьников к алкоголю/ Г. О. Битуганова. Акцентуации характера и проявление суицидальных намерений в подростковом возрасте/ М. В. Гебель. Социализация детей дошкольного возраста средствами народной педагогики/ О. В. Герих. Влияние детско-родительских отношений на проявление тревожности младших школьников/ Э. В. Губарева. Педагогические условия социализации ребенка из неблагополучной семьи/ А. И. Данилина. Компьютерные игры и агрессивное поведение подростков/ Н. А. Дорофеева. Интеллект женщины и ее удовлетворенность браком/ О. С. Дурова. Влияние эмоционального выгорания педагогов на познавательную активность младших школьников/ А. В. Заболотняя. Самопознание как начальный этап самовоспитания младших школьников/ И. И. Зленко. Социально-педагогические условия адаптации слепых и слабовидящих детей/ Е. А. Казанцева. Акцентуации характера и девиантное поведение подростков/ Е. В. Казьмина. Социальная работа с современной семьей/ У. В. Кочерга, Н. А. Лопатина. Отклоняющееся поведение подростков из неблагополучных семей/ Т. И. Кочтыгова. Социально-педагогическая поддержка пожилых людей и инвалидов/ С. Н. Куваева. Формирование коммуникативной сферы подростков, воспитывающихся в условиях детского дома/ М. С. Куксин. Преодоление агрессивного поведения в младшем школьном возрасте/ О. В. Ласыгина. Ценностные ориентации юношей с различными типами личности/ А. В. Мерзлякова. Гендерная компетентность подростков/ А. В. Одринская. Особенности самооценки в младшем школьном возрасте/ Н. А. Очищалкина. Формирование социально-значимых ценностей у подростков категории "дети улиц"/ Т. Л. Парусимова. Конфликтность в молодых семьях/ Д. С. Раднер. Социально-педагогические условия формирования позитивных отношений родителей с детьми подросткового возраста/ А. Ю. Райт. Работа социального педагога с алкогольно-зависимыми семьями/ М. В. Рыжих. Мотивы учебной деятельности старшеклассников/ М. А. Силютина. Влияние психологических черт личности на социальный статус подростка в группе сверстников/ Е. Г. Теличко. Деятельность социального педагога по профилактике аддиктивного поведения подростков в образовательном учреждении/ Е. Ю. Чахлова. Проблема удовлетворенности супругов браком/ Е. А. Шмелева. Формирование интереса у учащихся в студии "куклы великаны"/ О. И. Анашкина. Представления о счастье в юношеском возрасте/ Л. Ю. Анисимова. Коммуникативная толерантность как профессионально важное качество будущего психолога/ Д. В. Бакина. Влияние различных типов семьи на формирование личности ребенка/ А. В. Бевзенко, Н. П. Чебакова. Особенности развития нравственной сферы детей с ЗПР средствами сказки/ С. В. Белоусова. Использование метода проектов на уроках географии/ Ю. Э. Бутакова. Формирование познавательной активности учащихся средствами проблемного обучения (на материале математики)/ Е. А. Гамалеева. Организация самостоятельной работы студентов/ Г. В. Гильманова. Особенности развития личности подростка, родители которого находятся с разводе/ М. Е. Золотова. Проблема лидерства в современном образовании/ О. Б. Коновалова. Разработка модульной технологии обучения в вузе на примере дисциплины "Основы ландшафтоведения"/ В. Е. Кочкина. К вопросу о содержании педагогической деятельности в условиях инновационного образовательного процесса/ Д. С. Ксибаев. Эмоциональны состояния умственно отсталых школьников - М. Люшер/ Г. Г. Майжегишаева. Социально-информационное пространство подростка/ Е. А. Мармылева. Технология кейс-стади как метод исследования образовательного проектирования (на материале Гуманитарной школы)/ Т. А. Нестерова. Агрессия как показатель дезадаптации в подростковом возрасте/ В. М. Новикова. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов на занятиях по моделированию и художественному оформлению одежды/ О. В. Пахомова. Одаренные дети и особенности педагогической работы с ними/ А. Р. Петросян. Условия поддержки младшего подростка в процессе социализации (на материале педагогической практики)/ А. А. Порохова. Педагогическое сопровождение исследовательской деятельности учащихся младшего подросткового возраста (на примере Гуманитарной школы)/ С. Е. Пурымова. Проектирование/ Ю. Е. Рожкова. Изучение иностранного языка в контексте медиаобразования/ Е. Р Рыбакова. Робинзон или бука?/ Д. В. Сизова. Реализация творческого подхода на уроках географии/ В. И. Трубникова. СРС как форма организации персонализированного обучения иностранному языку (контекст УМКД)/ А. Б. Четкорина. Творчество - основа успешности ученика/ Л. А. Шестакова. Отверженные дети в школьном коллективе/ В. А. Шестунова. Дидактическая игра на уроках математики как средство развития познавательного интереса учащихся/ К. М. Щигорева.
Экземпляры :Ч.з.№1(1)
Свободны : Ч.з.№1(1)
Найти похожие

Вид документа : Однотомное издание
Шифр издания : 74.6/В 68
Заглавие : Волонтерское движение : проблемы и перспективы : материалы Межрегиональной заочной научно-практической конференции (Бийск, 30 ноября 2012 г.)
Выходные данные : Бийск: Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2012
Колич.характеристики :305 с.
Примечания : Библиогр. в конце ст.
ISBN, Цена 978-5-85127-718-4:
ГРНТИ : 14.25 + 14.29 + 15.31.31
ББК : 74.66 + 74.5 + 88.41
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ-- СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИКИ-- СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ-- СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ. КОРРЕКЦИОННАЯ (СПЕЦИАЛЬНАЯ) ПЕДАГОГИКА
ПСИХОЛОГИЯ-- ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ-- ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА (ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ)
Содержание : Взаимосвязь тревожности и самооценки у детей дошкольного возраста/ Л. А. Авдеенко. Волонтерство как форма формирования социальной компетентности подростков/ Т. В. Алексеева. Изменение ценностных ориентаций наркозависимых подростков/ Е. Н. Анохина, В. В. Коваль. Реализация социального проекта "Подари улыбку детям"/ Ж. С. Антипова. Формирование социальной компетентности будущего медицинского работника и возможность ее реализации в волонтерском движении/ А. В. Арзамасова, Ю. Г. Горелова. Дидактический потенциал различных видов практик в формировании компетенций будущего специалиста/ А. Ю. Арутюнян, О. И. Гербет. Об использовании волонтерской деятельности в подготовке специалистов к реализации инклюзивного образования/ О. П. Асафайло, Л. В. Годовникова. Страхи детей из неблагополучных семей/ М. В. Бабицкая. Участие волонтеров в коррекционной работе младших школьников/ Р. М. Беликова, В. Ф. Гарманова. Волонтерская деятельность как средство формирования экологической культуры среди студентов/ Р. М. Беликова. Участие волонтеров в профессиональном самоопределении старшеклассников/ А. Г. Бобкова, В. В. Коваль. Влияние геометрического материала на развитие логического мышления младших школьников/ Л. Н. Будаева. Волонтерская работа агрессивных подростков/ А. И. Бускина, В. Ф. Гарманова. История и современное движение волонтерства/ С. А. Ветрова, В. В. Коваль. Роль социального работника в формировании толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями через волонтерское движение/ О. И. Ганцева. Развитие флексибельности у студентов волонтеров/ В. Ф. Гарманова. Мотивация участников антисуицидальной волонтерской деятельности/ С. В. Говриченкова. Волонтерская работа с подростками готами/ Е. А. Гребенщикова, В. В. Коваль. Волонтерская деятельность, как один из способов коррекции гиперактивных детей в младшем школьном возрасте/ И. П. Григорьева, В. Ф. Гарманова. Проблемы мотивации в волонтерской деятельности/ А. Е. Гущина, В. В. Коваль. Правовая основа волонтерского движения/ И. С. Даньшина, М. Б. Исаева. Право волонтеров на осуществление контроля деятельности детских сиротских учреждений/ П. Л. Денисов. Волонтерское движение по профилактике девиантного поведения подростков/ Н. А. Дунь, Л. Н. Кузнецова. Профессиональная волонтерская деятельность как составляющая современного образования/ А. Е. Дуракова. Волонтерская деятельность по профилактике отказов от новорожденных/ О. С. Дурова, Т. В. Алексеева. Развитие молодежного добровольчества в Алтайском крае на современном этапе - проблемное поле/ О. Л. Жигульская. Развитие эмоциональной компетентности педагогов детского дома/ А. В. Заболотняя. Социальная реабилитация семей, отягощенных алкогольной зависимостью, посредством волонтерской деятельности/ В. А. Иванова. Благотворительность как традиция русской нравственной культуры/ С. М. Илющенко. Волонтерское движение в школе - перспективное направление здоровьесберегающей деятельности/ С. Г. Инкина [и др.]. Добровольческие инициативы в Республике Алтай и в Кош-Агачском районе/ С. Н. Исабаева. К вопросу о добровольческой деятельности/ В. Н. Исаев. К вопросу о подготовке студентов к волонтерской деятельности/ М. Б. Исаева. Концепции и принципы волонтерского движения в Алтайском крае/ Д. В. Казанцева, М. Б. Исаева. Проблемы толерантности в представлениях студентов-волонтеров/ Е. А. Казанцева. Преодоление агрессии у подростков, склонных к бродяжничеству/ Е. В. Казанцева, М. Б. Исаева. Деятельность волонтера как посредника в разрешении конфликтов/ В. В. Коваль, Е. В. Комиссарова. Волонтерское движение как один из факторов повышения качества образования/ С. Л. Королев. Проявление креативности в младшем школьном возрасте/ С. В. Корчагин, Д. Г. Мирошкин. Из опыта организации волонтерской деятельности на педагогическом факультете/ Л. Н. Кузнецова. Помощь волонтеров в адаптации слабовидящего младшего школьника/ Е. С. Ларина, Т. В. Алексеева. Самоотношение подростков в зависимости от позиций родителей/ Н. А. Ленкина, В. В. Коваль. Обучение и подготовка к волонтерской деятельности будущего учителя/ Е. Ю. Литовченко. Волонтерское движение как история и инновационное направление в модернизации современного отечественного образования/ Н. И. Макарова. Формирование социально-коммуникативных навыков у младших школьников в досуговой деятельности/ А. А. Мальцева, Т. В. Алексеева. Волонтерство как одно из решений проблемы отклоняющегося поведения/ А. В. Мерзлякова, Е. В. Комиссарова. Добровольческая деятельность/ Д. Г. Мирошкин. Значение волонтерского движения для профессионального становления студентов/ К. В. Назарько, Л. Н. Кузнецова. Профилактическая работа с подростками, склонными к суициду/ А. П. Панова, Н. И. Беляева. Опыт привлечения волонтеров для профилактики экстремизма среди молодежи/ Ю. О. Пантина, Т. В. Алексеева. Взаимодействие волонтеров с подростками, имеющими акцентуации характера/ Е. П. Пескова, В. В. Коваль. Тренинг - основная форма организации и работы волонтерского (добровольного) движения/ Т. В. Поварова. Всероссийское волонтерское движение/ М. В. Подрезов, М. В. Медкова. Проблемы волонтерского движения/ В. С. Потоцкая, М. Б. Исаева. Педагогические условия организации социально-педагогической поддержки детей из неполных семей/ Е. А. Пудовкина, А. Ю. Арутюнян. Волонтерство как эффективный способ формирования ценностных ориентаций подростков "группы риска"/ И. Ю. Радионова, Т. В. Алексеева. Волонтерская деятельность по профилактике конфликтов в семьях подростков/ Д. С. Раднер, Л. Н. Кузнецова. Социально-консультативная работа волонтера с семьей клиента патронажного отделения ПНИ/ И. С. Романычев. Особенность волонтерской деятельности в России/ К. А. Рыжкова, В. В. Коваль. Волонтерское движение в системе образования как необходимый фактор формирования фамилистической культуры/ С. А. Рябчикова. Мотивы волонтерской деятельности и их роль в профессиональной подготовке студента/ В. А. Сарычев. Проявление депрессивных состояний в подростковом возрасте/ Н. П. Сдобникова, В. В. Коваль. Из опыта обучения и подготовки к волонтерской деятельности/ В. С. Седых, Л. Н. Кузнецова. Организация волонтерами занятий по конструированию как фактор развития творческих способностей детей-сирот младшего школьного возраста/ Е. И. Сергеева, Л. Н. Кузнецова. Психологические проблемы волонтерской деятельности/ И. Е. Скокова, М. Б. Исаева. Технология волонтерской деятельности для детей-сирот/ Е. В. Смолякова, Л. Н. Кузнецова. Опыт привлечения волонтеров для участия в социально-значимых проектах общества/ А. В. Стрепкова. Статус в группу сверстников детей из неблагополучных семей/ Е. А. Суляева, В. В. Коваль. Волонтерское движение в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении "Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов города Бийска" по профилактике наркомании среди учеников школы/ Е. В. Сысоева. Волонтерское движение в системе педагогического колледжа/ Т. М. Тараканова. История и современное движение волонтерства/ А. В. Татарникова. Сплоченность у старших школьников/ Е. А. Теличко, В. В. Коваль. Помощь волонтеров младшим школьникам в ситуации развода родителей/ Ю. Н. Терехова, В. В. Коваль. Коррекция тревожности осужденных подростков/ С. В. Урбановский, Л. Н. Кузнецова. Формирование коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта/ Т. В. Филатова. Волонтерская деятельность и ее роль в формировании жизненной позиции подростков/ И. А. Хорьякова. Преодоление школьной дезадаптации с помощью волонтерской деятельности/ В. В. Цайтлер, Л. Н. Кузнецова. Волонтерская поддержка в профессиональном ориентировании старшеклассников/ Р. С. Черепанов, В. В. Коваль. Песочная терапия как средство развития творческих способностей младших школьников/ Н. Н. Чиркова, М. Б. Исаева. Волонтерская деятельность с социальными сиротами/ Т. Б. Чурчина, Л. Н. Кузнецова. Профилактика девиантного поведения подростков/ А. А. Шестакова, В. Ф. Гарманова. Причины суицидального поведения подростков/ Е. А. Шмелева, Е. В. Комиссарова. Изучение понятия "волонтерская деятельность"/ Н. В. Щербакова. Воспитание доброты и милосердия у детей младшего школьного возраста/ Ю. В. Юшко.
Экземпляры :Ч.з.№3(1)
Свободны : Ч.з.№3(1)
Найти похожие

Вид документа : Многотомное издание
Шифр издания : 74.0 к/Н 34
Заглавие : Наука и образование : проблемы и перспективы : материалы XVI Международной научно-практической конференции молодых ученых, студентов и учащихся (Бийск, 11 - 12 апреля 2014 г.) : в 2-х ч. Ч. 1
Выходные данные : Бийск: Алтайская гос. академия образования им. В. М. Шукшина, 2014
Колич.характеристики :282 с.
Серия: Вузу - 75 лет :
ГРНТИ : 14.07
ББК : 74.0 к
Предметные рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ-- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА --АЛТАЙСКИЙ КРАЙ
Географич. рубрики: Алтайский край-- образование
Содержание : Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста, имеющих расстройства аутистического спектра, в процессе коррекционного взаимодействия/ Ю. А. Александрова. Развитие творческого мышления старших дошкольников посредством дидактических игр/ Е. Н. Алексеева. К вопросу о развитии замысла в сюжетном рисовании старших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры/ Н. П. Архипова. Виды и формы организации трудовой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении/ О. Ю. Баженова. Эстетическое воспитание старших дошкольников в музыкально-театрализованной деятельности/ А. С. Бокова. Нравственное воспитание как актуальная проблема дошкольного воспитания/ Е. С. Болотникова. Формирование интегративных качеств дошкольников посредством проектов по знакомству с национальным искусством России/ Т. Ю. Ведерникова. Обучение детей среднего дошкольного возраста составлению рассказов на основе опыта/ А. В. Гаврилова. К вопросу о развитии мелкой моторики кистей рук у детей старшего дошкольного возраста посредством изонити/ Н. В. Голиненко. Профессиональная самореализация личности педагога в развивающемся ДОУ/ И. П. Дубан. Мотивационная готовность к обучению в школе/ Ю. В. Дьяконова. Развитие познавательного интереса дошкольников в процессе экскурсий в природу/ Ю. С. Ермолаева. Развитие исследовательских умений старших дошкольников в процессе социально-экологического проектирования/ Н. В. Жданова. Развитие наглядно-образного мышления в процессе обучения сюжетному рисованию/ И. М. Иванова. Дидактические игры в ознакомлении детей младшей группы с животными/ Е. А. Казанцева. Особенности развития творческих способностей в дошкольном возрасте/ Е. А. Климченко. Обучение лепке детей дошкольного возраста/ Т. Е. Конушева. Реализация педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с признаками одаренности/ Т. С. Коржова. Актуализация и обоснование необходимости разработки методического пособия по изучению экономики для детей дошкольного возраста/ Ю. В. Лаврова. Развитие внимания в дошкольном возрасте/ А. А. Останина. Обеспечение эмоционального благополучия детей младшего дошкольного возраста в развивающей среде детского образовательного учреждения/ О. С. Пельц. Развитие логического мышления у детей шестого года жизни посредством игры/ О. Н. Рулева. Общее недоразвитие речи у детей - как одна из актуальных проблем современного дошкольного образования/ Е. П. Светикова. Развитие фонематического слуха у детей среднего дошкольного возраста в хороводных играх/ И. А. Солодянкина. Социально-коммуникативное и речевое развитие детей дошкольного возраста/ Т. А. Столлер. Экскурсия в природу как средство формирования словаря детей старшего дошкольного возраста/ Е. В. Сукманова. Особенности развития творческого воображения детей в процессе строительно-конструктивных игр/ И. В. Тамбулатова. Развитие познавательного интереса у детей среднего дошкольного возраста в процессе рассматривания сюжетной картины/ Е. Тукшер. Активизация речи детей раннего возраста с ДЦП посредством малых жанров фольклора/ В. И. Тумакова. Развитие коммуникативных умений старших дошкольников в процессе ознакомления с трудом взрослых/ Е. В. Тюленева. Актуальные проблемы современного дошкольного образования/ О. В. Ударцева. Особенности формирования нравственных норм у детей старшего дошкольного возраста/ Я. Е. Уманчук. Особенности формирования нравственных норм у детей 5 - 6 лет/ О. В. Шаборонская. Система программных мероприятий по формированию условия для социально-коммуникативного развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО/ Е. И. Шнайдер. Роль внеурочной деятельности в достижении планируемых результатов в сфере реализации ФГОС НОО/ А. З. Абдеева. Приемы развития речи младших школьников в период обучения грамоте/ О. В. Баталова. Приемы самоконтроля при решении текстовых задач младшими школьниками/ Е. Н. Белякова. Умения репродуктивной речи младших школьников/ А. Е. Березикова. Применение проектной деятельности в начальной школе/ И. Е. Березников. Формирование грамматических компетенций младших школьников в процессе работы над местоимением/ М. Н. Бобровских. Внеурочная деятельность младших школьников/ И. Г. Букатина. Нравственное воспитание младших школьников в современных условиях/ В. И. Бурмина. К вопросу об изучении нумерации концерта "Десяток" младшими школьниками/ С. Т. Винловская. Средства и приемы мотивации гиперактивных младших школьников на уроках математики/ Я. О. Гагарина. Интегрированное обучение как средство формирования учебной мотивации к математике/ Л. И. Горбунова. Роль художественного творчества во внеурочной деятельности младших школьников/ Л. А. Дронова. Система работы со словарями на уроках русского языка в начальной школе/ Н. В. Елисеева. Проблема преемственности в системе "ДОУ - начальная школа"/ Л. А. Животикова. Формирование универсального учебного действия "планирование" на уроках математики в начальной школе/ В. С. Змеева. Педагогические условия обучения слабоуспевающих младших школьников теме "Величины"/ И. В. Калачева. Формирование социально-трудовых компетенций младших школьников в процессе внеурочной деятельности по математике/ Н. Ю. Клокова. Обучение младших школьников решению задач на движение/ Н. Е. Козлова. Знаково-символическая деятельность учащихся начальной школы/ Т. С. Козлятина. Изучение состава слов в начальной школе/ А. Е. Колесова. К вопросу о формировании коммуникативных компетенций на уроках математики в начальной школе/ Е. М. Косых. Особенности обучения детей иной лингвоязычной области/ К. Г. Котова. Развитие умений анализировать художественные тексты о природе в начальной школе/ Н. С. Кузнецова. Условия работы над речевым этикетом в начальной школе/ О. А. Киреленок. Развитие речи младших школьников при изучении глагола/ Т. В. Кушельман. Художественно-эстетическое воспитание школьников/ Т. И. Лесных. Использование алгоритмов при изучении внетабличного умножения и деления в начальной школе/ К. Е. Мамонтова. Формирование речевой компетенции младших школьников в процессе работы над ударением/ Е. Н. Недобиткова. Развитие творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности/ Н. В. Омельницкая. Деятельностный подход к изучению языковой компетенции младших школьников/ Н. А. Половинкина. Использование арттерапии в начальной школе/ О. А. Попенко. Этнокультурные технологии для младших школьников/ М. Н. Попова. Роль самостоятельной работы в подготовке будущих учителей начальных классов к обучению младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО/ П. Д. Пушкарева. Развитие коммуникативных умений младших школьников в процессе литературного образования/ В. А. Рябова. Развитие коммуникативных умений на уроках русского языка в начальных классах/ Я. О. Серебренникова. Педагогические условия формирования познавательной активности в процессе изучения математики/ Т. В. Сидорова. Групповая работа как средство формирования познавательных универсальных учебных действий/ Т. А. Снегирева. Проектная деятельность младших школьников/ О. А. Суворова. Развитие внимания младших школьников на уроках математики/ Н. С. Таах. Формирование языковой компетенции младших школьников на уроках русского языка/ Н. А. Трофименко. Изучение текста в начальной школе/ А. В. Угрюмова. Условия применения таблиц на уроках русского языка в начальной школе/ С. Е. Федина. Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках математики в начальной школе/ М. П. Черненко. Актуальные вопросы современного обучения в начальной школе/ Чхэнь Силян. Системно-деятельностный подход в образовательном процессе - основа формирования учебной и внеучебной успешности/ Л. А. Шестакова. Оценка состояния здоровья и морфологических особенностей детей младшего школьного возраста/ А. С. Шкуропацкая. Обогащение словаря младших школьников в процессе изучения глаголов/ В. С. Юрьева. Воспитание толерантности в дошкольном возрасте/ Л. А. Авдеенко. Влияние флешмоба на социальную активность молодежи/ Ш. Р. Адисов. Выявление риска делинквентного поведения у подростков в школе/ А. Е. Аксеновская. Проблема эмоционального благополучия подростков/ Ж. С. Антипова. Формирование межличностных отношений подростков из малых неформальных групп/ В. А. Афанасьев. Влияние детских страхов на самооценку личности ребенка младшего школьного возраста/ М. В. Бабицкая. Эффективные методы социальной адаптации детей-сирот в образовательном учреждении/ С. В. Беспалова. Проблема готовности юношей к отцовству/ А. Г. Бобкова. Формирование толерантности подростков/ О. В. Брютова. Профилактика суицидального поведения подростков/ А. А. Вараксин. Формирование коммуникативной компетентности дезадаптированных подростков/ С. А. Ветрова. Научные подходы к обоснованию и построению авторской программы подготовки будущих социальных педагогов к профессиональному развитию/ Е. А. Власова. Теоретические аспекты застенчивости в подростковом возрасте/ Ю. С. Внукович. Профилактика конфликтов в детско-родительских отношениях/ М. В. Головчан. Коррекция девиантного поведения воспитанников детского дома посредством культурно-досуговой деятельности/ Ю. А. Горбачева. Психолого-педагогические условия преодоления депрессивных состояний подростков/ Е. А. Гребенщикова. Профилактика стрессовых ситуаций в подростковом возрасте/ Г. М. Гулиева. Коррекция агрессивного поведения подростков с акцентуацией характера/ А. Е. Гущина. Социально-педагогическая деятельность социального педагога в специальных учреждениях для подростков-правонарушителей/ И. Ю. Данилов. Проявление тревожности в подростковом возрасте/ И. С. Даньшина. Социально-педагогические условия профилактики девиантного поведения подростков из неблагополучных семей/ Н. А. Дунь. Социально-педагогическая деятельность с табакокурящими подростками/ М. А. Емец. Психологические особенности детей, испытывающих материнскую депривацию/ Л. И. Ивашова. Профилактика интернет-аддикции/ Е. Г. Кабанец. Особенности учебной мотивации младшего школьника/ И. С. Казанцева. Развитие творческих способностей младших школьников средствами изотерапии/ Н. Н. Калужина. Формирование готовности старшеклассников к семейной жизни/ Н. В. Керн. Асоциальная семья как фактор становления агрессивного поведения подростка/ А. С. Ковалева. Преодоление стрессовых ситуаций в общении подростков со сверстниками посредством тренинговых занятий/ А. С. Коваль. Профилактика депрессивного состояния подростков/ Т. В. Ковальчук. Особенности сопровождения условно осужденных подростков в г. Череповце/ И. К. Кожина. Особенности общения и поведения дошкольников из неполных семей/ О. А. Колесникова. Профилактика агрессивного поведения подростков, подвергшихся насилию в семье/ А. А. Копенко. Особенности возникновения и проявления зависимого поведения в подростковом возрасте/ А. А. Коренкова. Профилактика суицидального поведения воспитанников детского дома/ М. С. Кудрявцева. Социальная адаптация и агрессивность подростков/ С. В. Курдюкова. Межличностные отношения в коллективе подростков/ Т. М. Кучина. Теоретические основы социально-эмоциональной компетентности младших школьников с ослабленным зрением/ Е. С. Ларина. К вопросу об оптимизации отношений между подростками и их родителями/ Н. А. Ленкина. Характеристика девиантного поведения подростков/ В. А. Лобанова. Коррекция межличностных отношений подростков из неблагополучных семей/ С. М. Макушина. Формирование волевых качеств подростков посредством социально-педагогического тренинга/ И. А. Миляева. Предпосылки формирования готовности к семейным отношениям старшеклассников/ К. В, Назарько. Особенности прогнозирования рисков постинтернатной адаптации воспитанников детского дома в деятельности социального педагога/ Т. С. Неробова. Формирование основ безопасной жизнедеятельности у младших школьников посредством игры/ Я. В. Отт. Адаптация первоклассников к школе/ Н. В. Паршина. Коррекция гиперактивности детей младшего школьного возраста/ О. Н. Перушкина. Теоретические основы эмпатийных способностей в юношеском возрасте/ Е. П. Пескова. Христианство как источник формирования нравственной воспитанности подростков/ Ю. Б. Питунина. Тревожность в младшем школьном возрасте/ Н. С. Полетаева. Коррекция конформного поведения младших школьников/ И. Ю. Радионова. Тренинговые занятия как средство коррекции внутренней конфликтности подростков из неполных семей/ К. А. Рыжкова. Полоролевая идентификация подростков из неполных семей/ Е. А. Садилова. Формирование готовности к семейной жизни детей-сирот/ В. С. Седых. Социально-педагогические условия профессионального самоопределения детей-сирот/ Е. В. Смолякова. Склонность к наркозависимому поведению юношей из неблагополучных семей/ Д. В. Соболев. Особенности самооценки подростков из неполных семей/ О. С. Соболева. Обеспечение безопасной социализации ребенка в семейной среде как функция социального педагога/ Е. В. Соколова. Коррекция компьютерной зависимости подростков посредством занятий с элементами тренинга/ О. А. Старцева. Коррекция агрессивного поведения подростков в конфликте со сверстниками/ Н. Г. Сысоева. Эмоциональное состояние подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации/ Е. Ю. Тарасевич. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста/ Е. Ф. Толмачева. Профилактика конформного поведения подростков/ С. А. Филатова. К вопросу формирования социальной компетентности у старшеклассников/ Г. В. Фирсанова. Предупреждение конфликтных ситуаций в подростковой среде/ М. А. Форостова. Преодоление школьной дезадаптации в младшем школьном возрасте/ В. В. Цайтлер. Профилактика межличностных конфликтов в подростковом возрасте/ Д. В. Чевалкова. Самооценка подростков, воспитывающихся в детском доме/ Г. И. Чегодаева. Коррекция дезадаптивного поведения подростков, подвергшихся психологическому насилию в семье/ Л. Н. Черемнякова. Социально-педагогическая деятельность по профессиональному самоопределению старшеклассников/ Р. С. Черепанов. Межличностные отношения младших школьников из неблагополучных семей/ Т. Б. Чурчина. Профилактика эмоциональных нарушений младших школьников средствами сказкотерапии/ О. Ю. Шарапова. Формирование толерантности к ВИЧ-инфицированным у старшеклассников/ О. П. Штраух. Из истории развития европейского графического пейзажа/ Н. С. Быхун. Преемственность творческого метода в династиях Алтайского края/ Н. С. Золотых. Обучение младших школьников технике рисования карандашом в игровой форме/ В. Н. Кипарисова. Проектирование объемной керамической композиции "Танцующие птицы"/ И. А. Киргизова. Мифологические образы Алтая в творчестве Мирослава Павловича Чевалкова/ О. Н. Козырева. Восприятие русской сибирской природы в пейзажах Юрия Коробейникова/ А. В. Куклина. Оформление дипломных проектов по керамике средствами графического дизайна/ В. В. Пнева. Ненормативная лексика как показатель развития молодежного информационного-коммуникационного пространства/ А. А. Алексеева. Русская симфоническая музыка "доглинкинского" периода/ А. А. Белозерова. Предупреждение ситуативного потребления наркотических средств/ А. А. Борисовский. К вопросу о минимализме в киномузыке (на примере композиций Я. Тьерсена к кинофильму "Амели")/ Т. В. Бормышев. Система образования и экзаменов в Китае/ В. Цзясин. Проблемы современного гуманитарного образования/ В. В. Васковская. Духовно-нравственное развитие обучающихся в условиях реализации требований ФГОС/ Д. С. Величко, А. С. Миляева. Вклад К. Д. Ушинского в педагогику/ С. К. Гуськова, А. Белолипецкая. Использование интернет-олимпиады как средства дополнительного образования школьников/ Т. Б. Зеленкова. Мировоззренческие проблемы профессиональной деятельности инженера/ Ю. Д. Лопарев. Значение художественного образования и его проблемы в системе современного образования/ Н. С. Маркевич. Педагогическое проектирование/ П. В. Милитдинова. Система работы учителя по эстетическому воспитанию подростков/ Я. О. Немтинова. Интегрированные проект как средство достижения метапредметных образовательных результатов/ М. А. Никитина, Е. А. Протасова. Ритуальное потребление алкоголя в молодежных субкультурах/ Т. М. Попова. Пути организации здоровьесбережения школьников на уроках географии/ Н. Р. Рахматулина. Роль "Ундины" Э. Т. А. Гофмана в истории немецкой романтической оперы/ Ю. В. Раменских. Криминогенные факторы молодежных субкультур/ Д. И. Сазонов. К вопросу о национальных особенностях воспитания в работах К. Д. Ушинского/ А. С. Саяпина. Традиции детских фортепианных альбомов в отечественной музыке конца XX - начала XXI веков/ О. А. Финашкина. К вопросу об обучении английскому произношению/ Цэрэнжав Оюун. О значении игрушки (на основе работы К. Д. Ушинского "Воспитание детей")/ А. А. Черненькова. Проблемы гуманитарного образования в китайских университетах/ Чэнь Нянь. Различия в системе высшего образования Китая и России/ Ян Фань. Оптимизация самоотношения подростков, склонных к девиантному поведению/ Ю. И. Анисимова. К вопросу о формировании у детей положительного отношения к школе/ А. А. Апарнева. К вопросу о проявлении стрессоустойчивости/ Н. А. Безматерных. Заикание как актуальная проблема специальной психологии/ А. А. Большина. Взаимосвязь ответственности и мотивационных характеристик студентов/ О. В. Бударина. Психологические факторы распространения специфического языка в подростковой среде/ Е. А. Буянкина. Роль социально-психологической компетенции в межличностных отношениях подростков/ М. И. Демакова. К вопросу об организации кабинета психологической регуляции для сотрудников полиции/ Р. В. Денисова. К вопросу о природе, сущности и значении дидактической игры в жизни детей дошкольного и младшего школьного возраста/ А. С. Дымов. Оптимизация межличностных отношений младших школьников посредством арт-терапии/ М. В. Журова. Особенности проявления синдрома профессионального выгорания у педагогов образовательных учреждений различного типа/ О. В. Киреева. К проблеме исследования взаимосвязи эмоционального выгорания и уровня развития эмпатических способностей у представителей соционических профессий/ Р. А. Козлов. Динамика развития эмоционального интеллекта у студентов педагогического вуза/ Т. П. Козлова. К вопросу о любознательности/ Е. А. Кошкарева. Анималотерапия в реабилитационном центре/ А. О. Куликова. Особенности проявления мотивации достижения у школьников с различной направленностью личности/ И. С. Лукина. Культурно-психологический потенциал как ресурс готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению/ С. Н. Максимова. Особенности проявления предрасположенности к конфликтному поведению акцентуированных подростков/ А. Р. Мальцева. К проблеме взаимосвязи профессиональной направленности и рефлексии будущих педагогов/ П. Н. Милюкин. Феномен осознанного сновидения и его влияние на жизнедеятельность человека/ Т. А. Мингулов. К проблеме коммуникативной компетентности подростков/ Л. С. Насевич. К вопросу о зависимости процесса социально-психологической адаптации студентов первого курса и уровня развития рефлексии/ Н. В. Пашинина. Влияние цветовой гаммы в одежде преподавателей на эмоциональное состояние студентов Бизнес-колледжа/ Н. А. Плавская. Жизнестойкость как фактор социально-психологической адаптации студентов первого курса к обучению в вузе/ В. М. Пономарев. Мотивация как фактор учебной успеваемости студентов факультета психологии/ М. В. Сафронова. К вопросу формирования профессиональных компетенций педагогов посредством игровой технологии/ И. А. Скурихина. Стили любви и привязанности как факторы удовлетворенности предбрачными отношениями у студенческой молодежи/ К. О. Смирнова. Индивидуально-типологические особенности стрессоустойчивости педагогов/ Ю. А. Солдатова. Особенности стрессоустойчивости педагогов с различной направленностью личности/ П. С. Стещенко. К вопросу о темпераментных особенностях личности/ О. Н. Сычева. Саморегуляция как средство оптимизации субъективного благополучия в студенческом возрасте/ Е. В. Тулина. Актуальные проблемы современной психологии/ О. В. Ударцева. актуальность использования дидактических игр для развития логического мышления младшего школьника/ О. В. Щербина. Студенческий экскурсионный центр как фактор оптимизации условий адаптации иногородних студентов в мегаполисе (на примере города Новосибирска)/ А. И. Яковлева.
Экземпляры :Ч.з.№1(1)
Свободны : Ч.з.№1(1)
Найти похожие

Тематический навигатор

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)