Поисковый запрос: <.>K=типы мышления<.> |
Общее количество найденных документов : 26
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Бершадский М. Е. Социометрический и психологический мониторинг в образовательном процессе/М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев // Химия в школе, 2003,N N 1.-С.13-23
|
2.
| Дубровская С. С. Восемь способов научить/С. С. Дубровская // Образование в современной школе, 2004,N N 4.-С.42-46
|
3.
| Меренгер А. В. Апология консерватизма/А. Меренгер // Свободная мысль, 2007,N N 4.-С.209-212
|
4.
| Лашина О. Л. Разработка бланка обобщенных результатов диагностики профиля обучения/О. Л. Лашина // Педагогическая диагностика, 2007,N N 3.-С.44-54
|
5.
| Полторацкая Л. А. К вопросу об иследовании искусства: информационно-семиотический подход?/Л. А. Полторацкая // Искусство и образование, 2007,N N 4.-С.30-33
|
6.
| Никитин В. Ю. Формирование творческой личности балетмейстера/В. Ю. Никитин // Искусство и образование, 2007,N N 4.-С.96-102
|
7.
| Сыромятников И. В. Совершенствование процесса формирования и развития профессиональной субъектности офицеров в ходе профессионального обучения в вузе/И. В. Сыромятников // Инновации в образовании, 2007,N N 2.-С.79-103
|
8.
| Уилингхэм Д. Почему так трудно научить критическому мышлению?/Д. Уилингхэм // Директор школы, 2007,N N 9.-С.71-76
|
9.
| Гин А. Как научить школьников творческому решению задач/Анатолий Гин, Ирина Андржеевская // Сельская школа, 2008,N N 3.-С.87-95
|
10.
| Карманчиков А. И. Прогнозирование успешности специалиста/А. И. Карманчиков // Инновации в образовании, 2007,N N 12.-С.30-36
|
11.
| Как нам преобразовать образование?/публ. подгот. А. Я. Данилюк // Педагогика, 2010,N N 6.-С.98-112
|
12.
| Овчаров А. А. Связь между индивидуально-психологическими качествами личности и особенностями восприятия социальных инноваций/А. А. Овчаров // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология, 2010,N N 9.-С.24-29
|
13.
| Свидерская Н. Е. Особенности пространственной организации ЭЭГ и психофизиологических характеристик человека при дивергентном и конвергентном типах мышления/Н. Е. Свидерская // Физиология человека, 2011. т.Т. 37,N N 1.-С.36-44
|
14.
| Румянцева Н. Л. Духовно-нравственное развитие человека и общечеловеческие социокультурные ценности/Н. Л. Румянцева Часть 2 // Образование и общество, 2010,N N 6 (65).-С.112-118
|
15.
| Шушляпин О. И. Начала системообразующей психологии управления: от стохастических форм (состояний) сознания к детерминированному мышлению в процессах познания/О. И. Шушляпин // Мир психологии, 2010,N N 4.-С.216-225
|
16.
| Артемова Л. К. Ключевые образовательные компетенции: подходы к формированию в профильных классах/Л. К. Артемова // Наука и школа, 2011,N № 5.-С.59-62
|
17.
| Рудик Г. А. Как мы думаем сегодня, так будем жить через пятнадцать лет/Г. А. Рудик // Школьные технологии, 2011,N № 6.-С.47-50
|
18.
| Шамис А. Л. Мышление: определения, типы, схемы процесса/А. Л. Шамис // Школьные технологии, 2012,N № 2.-С.3-14
|
19.
| Резапкина Г. В. Экспресс-диагностика профессиональных интересов и склонностей учащихся 6-7-х классов/Г. В. Резапкина // Педагогическая диагностика, 2011,N № 6.-С.37-74
|
20.
| Николаев Ю. М. От теории физического воспитания - к теории физической культуры в контексте формирования нового типа мышления/Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры, 2012,N № 10.-С.94-100
|
|
|
|
Каталог книг
Стандартный
Главная
Описание