Поисковый запрос: <.>K=педагогическая рефлексия<.> |
Общее количество найденных документов : 39
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Лаврентьева Е. Антропоориентированная система педагогического образования/Е. Лаврентьева // Высшее образование в России, 2007,N N 2.-С.126-129
|
2.
| Левина И. И. Педагогическая рефлексия - начальный этап преодоления затруднений в педагогической деятельности/И. И. Левина, Ф. Б. Сушкова // Психология обучения, 2007,N N 2.-С.109-118
|
3.
| Рыбакова Т. Психологический потенциал интерактивных методов/Т. Рыбакова // Высшее образование в России, 2004,N N 12.-С.41-44
|
4.
| Базай Е. Управление процессом адаптации учителя к научно-методической работе/Е. Базай // Учитель, 2006,N N 4.-С.21-25
|
5.
| Каминская М. В. Проблема совместной деятельности учителя и ученика в теории учебной деятельности и практике развивающего обучения/М. В. Каминская // Психология обучения, 2007,N N 4
|
6.
| Гуревич Л. И. Обновление дидактических процессов на основе анализа собственной интегративной деятельности педагога/Л. И. Гуревич, М. С. Можаров // Педагогическое образование и наука, 2004,N N 2.-С.28-33
|
7.
| Кашлев С. С. Технология развития субъектности педагога в профессиональном образовании/С. С. Кашлев // Педагогическое образование и наука, 2005,N N 4.-С.21-26
|
8.
| Хоффман-Кипп П. Сверхрефлексия: обучение учителей как практика/П. Хоффман-Кипп, А. Дж. Артлес, Л. Лопес-Торрес // Психология обучения, 2005,N N 2.-С.54-55
|
9.
| Юрова Т. В. Модель рефлексивного саморазвития на основе интонационно-смыслового восприятия музыки/Т. В. Юрова // Искусство и образование, 2007,N N 6 (50).-С.37-47
|
10.
| Ивашнева Л. А. Характеристика структур интегральной индивидуальности педагогов в зависимости от этапов их профессиональной деятельности/Л. А. Ивашнева // Психология обучения, 2008,N N 10.-С.95-104
|
11.
| Корнющенко Д. И. Диалог: формирующие возможности в педагогическом пространстве/Д. И. Корнющенко // Образование и общество, 2004,N N 5.-С.61-74
|
12.
| Ведерникова Л. В. Развитие рефлексивного потенциала личности будущего учителя/Л. В. Ведерникова, И. Г. Бессонова // Педагогическое образование и наука, 2007,N N 6.-С.62-64
|
13.
| Ноженкина О. С. Профессиональная деформация учителя и педагогическая рефлексия/О. С. Ноженкина // Вопросы психологии, 2009,N N 2.-С.55-62
|
14.
| Каминская М. В. Проблема совместной деятельности учителя и ученика в теории учебной деятельности и практике развивающего обучения/М. В. Каминская // Психологическая наука и образование, 2006,N N 3.-С.54-64
|
15.
| Модулина О. Рефлексия как способ вхождения педагога в инновационную деятельность/Ольга Модулина // Народное образование, 2008,N N 4.-С.160-166
|
16.
| Жмакина Н. Л. Педагогическая рефлексия в структуре педагогической компетентности студентов на уроках художественно-эстетического цикла/Жмакина Н. Л., Комолова Е. Г. // Психология обучения, 2007,N N 9.-С.43-52
|
17.
| Жмакина Н. Л. Рефлексия в художественно-эстетической деятельности будущих учителей начальных классов/Н. Л. Жмакина, Е. Г. Комолова // Психология обучения, 2009,N N 2.-С.87-95
|
18.
| Ноженкина О. С. Динамика изменения профессиональной рефлексии педагогов в ходе развивающего тренинга/О. С. Ноженкина // Высшее образование сегодня, 2008,N N 12.-С.59-61
|
19.
| Голубева О. В. Профессиональное самоопределение будущего учителя в процессе педагогической практики/О. В. Голубева // Высшее образование сегодня, 2008,N N 12.-С.70-73
|
20.
| Обзор российских и зарубежных изданий // Психология обучения, 2009,N N 11.-С.110-124
|
|
|
|
Каталог книг
Стандартный
Главная
Описание